电子书最终会取代纸质书吗？为什么？ http：// weibo.com/ttarticle/p/s how？id=2309403954352950770158 在周末的午后泡上茶，关上手机静静地品读喜欢的书也许不会过时吧：） ？ 1134 ？ ？ 195 条评论 ？ 。
21世纪大学英语应用型视听说教程第三版1答案 I.CCDCBADCDAII.1 become 2.student.3.classroom，4.leaving 5.memories，教育部2015年推出的《大学英语教学指南》（以下简称《教学指南》）是指导我国大学英语教学新的纲领性文件。《教学指南》明确规定大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和今后的工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人的需要。根据我国现阶段基础教育、高等教育和社会发展的现状，大学英语教学目标分为三个等级，即基础目标、提高目标和发展目标。基础目标是大部分在大学入学时已经或接近达到高中英语七级水平的学生应达到的基本要求。提高目标和发展目标是。《教学指南》明确大学英语课程的特点就是兼具工具性和人文性。工具性指的是大学英语教学要注重培养大学生的英语听、说、读、写、译的能力和跨文化交际能力，并掌握与专业或未来工作有关的学术英语或职业英语，获得在学术或职业领域用英语进行交流的能力。而人文性指的是大学英语教学要让学生了解国外的社会历史与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识。人文性的核心是以人为本，弘扬人的价值。
有人说“要求教师必须写纸质教案，反映了一个学校的管理水平及现代化手段应用水平”，你怎么看？ 电子教案或手写教案，只是不同的呈现形式而已，或者说使用了不同的存储介质，与学校的管理水平及现教应用水平本来是没有关系的。但是，强迫教师必须写纸质教案，确实反映了一所学校管理、教研水平较落后。要求教师写纸质教案，一般基于两个原因。一是学校不信任教师会认真备课，若允许用电子教案，可能会有很多人从网上下载。二是学校在教研工作这块缺乏自信，上级来检查时，拿纸质教案出来心里才踏实。备课应该是教师自发主动的行为。如同一个人登台演讲之前，肯定会做充分的准备，方方面面考虑周全，万一出了纰漏，不但自己丢脸，演出也会弄砸。老师上课之前，为了顺利推进课堂流程，实现教学目标，肯定也会认真备课，甚至反复在心中预演。如果不是这样，而是仓促上阵，脚踩西瓜皮。那就表明，学校的管理有问题，没有充分调动教师工作积极性，教师在教学教研上缺乏主动。也就是说，学校的发展与教师个人的发展目标不一致，甚至相悖。学校只有选择站在教师对立面，用强权逼迫教师服从自己的意志。这样的学校，教师固然痛苦不堪，管理者也举步维艰。电子教案是大势所趋。相比纸质教案，前者易于修改、传播，形式丰富多样，能与现代化教学手段深度结合，相得益彰。至于说易于。
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阅读一本书，你会选择电子书还是纸质书籍，为什么？ 电子书有电子书的好处，携带方便，随时随地都可以拿出来读；资源丰富，不用去书店就可以读到各种各样的书籍，记笔记还方便。纸质书读起来更有味道，喜欢油墨的芳香，对眼睛伤害小；而且章节更完整。我个人更喜欢纸质书。
写纸质日记好，还是记电子日记好？ 这个三年前的回答，每天都还有新朋友进来，相信大家都是对写日记有一定情结的人。所以，我还是多说些正向…
