原发布者：射手球球10271、工程项目的含义和特点1.1含义（1）工程项目是一种既有投资行为又有建设行为的项目，其目标是形成固定资产。（2）工程项目是一次性任务（3）对一个工程建设项目范围的认定标准，具有一个总体设计或初步设计的（4）工程项目是在一定的组织机构内进行，一般由一个组织或几个组织联合完成。1.2特点（1）具有明确的建设目标（2）具有明确的质量进度和费用目标（3）一次性（4）整体性（5）管理的复杂性2、工程项目管理复杂性的主要表现（1）工程项目涉及的单位多，各种关系的协调工作量大（2）工程技术的复杂性，许多应用新技术、新材料和新工艺的设备不断出现（3）项目的建设规模越来越大，包含的单项工程越来越多（4）社会的政治经济环境对工程项目的影响越来越复杂，特别是对一些跨地区，跨行业的大型工程项目（5）工程项目要经历项目构思、决策、设计、施工、验收以及试运转、投入运营等过程，项目的建设周期和使用周期长，因此增加了管理和协调的难度。3、项目型组织结构优缺点3.1优点（1）项目经理对项目全权负责，需向公司高层管理报告（2）项目组所有成员直接对项目经理负责（3）项目从职能部门分离，沟通途径变得简洁（4）易于保留一部分在某些。
如何从项目的难度，区分度和项目 【答知案】D【答案解析】由于人的心理特性基本上是呈常态分布的，而目前所采用的道统计方法又大都以正态分布为前提，因此大多数测验在设计时希望分数呈现常态专分布的模型。如果被试样本具有代表性，对属于中等难度的测验，其测验总分应该接近常态分配。
幼儿园项目课程的含义是什么？ 一、教育的途径课程的实施是一个多层面面的运作过程，包括显著性课程、理想课程、潜在课程和隐性课程，显著性课程是指幼儿园在实际中实行的有目的、有计划的教育教学活动，饮食幼儿园的教育目标、教学方法或策略，教材内容、物资环境、管理、规章制度等因素，这些因素也可以隐性在课程标准、大纲之中；理想课程是显著课程的理论应该努力的方向。隐性课程所蕴涵的教育观、儿童观、知识观、学习与发展观等在哲学、社会学、心理学等方面的理论取向，并制约着整个课程的运作。潜在课程是指学习者从学校的组织形式e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333431353330，学校环境及教师教学方法中得到的经验，包括一系列的态度、感觉、倾向和价值。隐性课程是指有意识地回避那些不符合教育目标、不能教给学习者的知识、技能或过程。这四个层面的课程是相互联系和影响的。“没有理想课程则教育过程无统整和方向，”流于杂乱县城支离破碎；没有显著性课程则原则和计划变得好高骛远，不能实现；没有潜在课程则课程变成一个愚人天堂，只有学习活动，而没有人在接受教育。因此教育的途径应该是多种形式的，并县城有机地整合在教育过程之中。从我国的教育现状来看教育的基本途径。
什么是难度系数 你的问题太泛化了，不同的学科领域是不能一概而论的。通俗的来讲，难度系数就是描述一个事物的难易程度的一个数量值。“难”或者“易”是人的一个感受，但是用。
