如何合理给学生安排座位？ 学生座位排列，并不是有些人想的那么简单，诸如一视同仁、公平公正、高矮次序等，那都是基本常识。作为班主任首先要考虑的是怎样有利班级学习成绩的整体提高。有些同学爱说话、有些同学不守纪律、有些同学身体健康有问题、男女同学如何穿插、农村城市不同家庭的生活习惯、个人隐私的有效保护，等等都需要考虑的。我提出的问题，不是针对我校，更不是针对我。我希望能有更多的朋友，关心和关注这个社会问题，提出切实可行的建议意见，创造更好的教育氛围和和谐的社会环境。
哪些因素导致了高考竞争中的劣势？
如何促进教育公平 促进教育公平要把促2113进义务教育5261均衡发展作为重点。当前要4102在以下几件事上下功夫。1、推进学1653校标准化建设。改造薄弱学校，尽快使师资、教学仪器设备、图书、体育场地基本达标。实施好中小学校舍安全工程，实现城乡中小学校舍安全达标。要用十年左右的时间，基本完成义务教育标准化建设。2、着力解决“择校热”问题。加快缩小校际差距，加快薄弱学校改造。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。要加强区域内教师资源的统筹管理和合理配置，实行县（区）域内教师、校长交流制度，有条件的城区和农村可以逐步探索教师定期交流制度。创新教师补充和退出机制。3、保障进城务工人员子女和留守儿童平等接受义务教育的权利。要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试的办法。要重点建设好劳务输出大省和特殊困难地区农村寄宿制学校，改善办学条件，优先满足留守儿童就学需要。同时，健全学校、家庭和社会相结合的教育和监护网络，帮助留守儿童健康成长。参考资料：三个层次(1)确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；(2)提供相对平等的受教育的机会和条件；(3)教育成功。
如何评价CCTV9纪录片《高考》？
艺考以后能干什么 安置前景21131、首先让我们拿到本科文凭，突5261破种种瓶颈4102。2、让我们的起点变高。大学期1653间，表现突出。3、考研占优势。留校任教。4、考公务员、事业编占优势。5、面向单位广—本行业，电影制片厂、电视台、报社、文化部门、企事业单位。6、自主创业，享有国家贷款优惠政策支持，在影视传媒公司，大型婚庆公司，影视广告公司，经纪人公司都有影视传媒类学生的身影，80%均是大学生自主创业。北京天一翔宇艺考培训中心帮您解答。影视传媒专业的大学填报志愿及录取原则1、填报志愿 根据国家教育部规定，艺术类学生每年的6月26号填报志愿，志愿分为了艺术类提前批和本科一批志愿，本科二批志愿，本科三批志愿四种。一般情况下，艺术类提前批志愿和本科一批志愿是最常用的录取方法。第三种和第四种志愿填报情况少。鉴于此，因此，国家规定，艺术类专业无一本，二本，三本之分，只有提前批和本科批次之别。2，录取原则 根据不同院校的不同专业，其性质不同决定了录取原则的不同，根据北京天一翔宇艺考联盟会的总结，主要有三种录取方式（高考分数已经公布的前提下）：（1）专业成绩合格后，按照文化课成绩从高到低录取。（2）文化课过艺术类提档线（山东省提档。
开补习班的，竞争太大，怎么招生比较有效？ 真正的品牌是把产品的质量做的大家都认可，但教育行业的产品关系到学生，教师，家长三个方面因素。这三个方面任何一方达不到标准，其他再好这次生产的产品绝对是次品。学生的性格，基础，兴趣爱好哪一点都不是短期和容易解决的问题，如果孩子这些方面都不好，你老师和家长再牛你能仨月改变谁？孔子不是本来就懂得因材施教，而是确实发现改变不了有些人只能任其发展个性，教育培训行业永远不会有品牌，不是他们不想做品牌，只是他们无奈做不出品牌。平常大家所说的牌子，什么新东方，学而思，这些只是广告牌子，而不是产品品牌。做着做着都上市了能没钱杂广告牌子么？看他们吹的口号，真给他们送去那种三低的学生他们也没辙。有效果的毕竟是少数的，这些正是他们鼓吹的资本。除了广告牌子大之外，就是招生套路牌子响。看看那些大牌子暑假寒假的各种招生套路，家长不是不会防，而是防不胜防。1元学暑假，送高考宝典押题秘籍，什么诚信良心都早没了。当然你要真诚的去做培训行业，几乎九死一生吧。做不出产品只能做套路，做大的机构都把培训当做割韭菜一样运营。互联网一切套路都适应割韭菜。好好看看马云的套路，雷军的营销，然后再去做培训吧。张雪峰的网红路也可以学学，都有。
新学期分班对学生有什么影响？ 在小学和初中阶段就分重点班和非重点班，我觉得这很不合适。在孩子们都还是满脸稚气的时候，就像江湖一样分出个三六九等，对分到非重点班的学生来说是对自尊的伤害和信心的打击。虽然分班制可以激励少数非重点班的学生奋发向上，但对大多数十一二岁的孩子而言，要求他们的认识达到这样高的程度是不可能的，反而是自我暗示的心理机制会让他们过早地把自己定位为学习不好的学生。性格内向的会因敏感而自卑，个性强的会因此而叛逆。更为可怕的是，分班制让心智尚未发育的孩子们过早地感受到了不平等，不利于平等观念的培养。其结果是：指望他们将来会成为一个具有平等思想的公民，根本不可能，因为平等思想是一个现代文明国家国民必备的精神要素。从长远和培养孩子们健康人格层面来分析，分班制危害性极大。我相信教育界那些成年人完全是认识到了的。为什么还会这么做呢？有人归结于高考制度、应试制度。我认为，关键在于对教学的评价标准有误。以升学率来评价教学质量，这是分班制的根源。只要分数是衡量教学质量的唯一标准，分班就不可避免。但是，要求完全抛开唯分数论，是不现实的。从小学和初中一开始就分就太过早了。实在避免不了，我们可以折中：在初中和高中的毕业班分重点。
