333教育综合大纲 版社2007年版 外国教育史 张斌贤，王晨：《外国教育史》，教育科学出版社2008 教育心理学 1、张大均：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。2、陈琦、刘儒德：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。
教育学333大纲以及公共课大纲哪里找哇？ 谢邀根据题主描述，了解到题主想知道333大纲及公共课，帮题主做如下解答：大纲只是考试的范围，题主可以…
333教育学考研和740大纲解析一样吗 333教育学是全日制教育硕士的考试科目，740是 北京师范大学 学硕入学的考试科目。涵毅教育提醒两者的区别是非常大的。333《教育综合》，国家给定考试大纲，各学校自主命题。
考研333教育学综合，应该怎么复习？
西南大学教育学333应该参考什么大纲解析 大纲解析就参2113考教育硕士的大纲解析就可以。没5261有的话可以参考勤4102思的讲义来进行复1653习，我们学院都是参考的讲义进行的复习。西南大学教育硕士考试科目包括：政治、外国语、教育综合、专业课二。其中333教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。下面有老师给同学介绍西南大学333教育综合参考书。1、教育学原理王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年2、中国教育史（1）孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版（2）王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版3、外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年4、教育心理学（1）张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年（2）陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年
考研333教育综合包括哪些科目 考研333教育综合包括2113教育学原理、中国教5261育史、4102外国教育史、教育心理学四个科目。1、试卷内容结构各部1653分内容所占分值为：教育学原理 约60分，中国教育史 约30分，外国教育史 约30分，教育心理学 约30分。2、试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分，简答题：4小题，每小题10分，共40分，分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分。333教育综合试题都是主观题，教育综合考试试卷满分为150分，考试时间为180分钟，由于各招生院校是自主命题，历年的考试试题具有很大的参考价值。扩展资料：1、教育学原理主要参考书：王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。2、中国教育史主要参考书：孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版。3、外国教育史主要参考书：张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。4、教育心理学主要参考书：1、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。2、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。参考资料来源：-333教育综合大纲
教育学考研333参考书？考哪些科目啊？ 333是参见全国2113大纲的，各考研院校自主命题。333教育综合参5261考书目《教育学基础4102》教育科学出1653版社十二所重点师范合编王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年中国教育史孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版，王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版外国教育史《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年教育心理学1、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年2、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年只有首都师范大学的专硕比较，自己有自己的大纲，自己出题。首都师范大学333教育参考书目《教育学基础》教育科学出版社，2008年12月第二版全国12所重点师范大学联合编写《当代教育心理学》北京师范大学出版社，第二版陈琦、刘儒德主编《教育研究导论》北京师范大学出版社宁虹主编《教育研究方法导论》教育科学出版社[美]威廉？；威尔斯曼著，袁振国主译
求2013年 333教育学考研大纲 近几年的333教育硕士大纲都没有变化，今年也一样，你可以复习去年的大纲。
333教育综合大纲每年都一样么？考试内容每个学校都一样么？
333教育硕士考研大纲 是统一的大纲，内容如下：333《教育综合》考试大纲教育学原理系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念；理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法；能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。二、教育的概念（一）教育的本质特点教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的。
