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最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>;原发布者:中国学术期刊网学前教育家园共育模式论文摘要:近年来,家园共育模式的构建日益成为学术讨论的热点话题,其中,家园共育模式实施中出现的问题及相关的策略更成为研讨的中心,众多的学者就此进行了深入的研究。本文通过文献研究、比较研究、定性分析等方法,系统阐述家园共育实践进程中存在的问题及解决的对策。关键词:学前教育;家园共育;问题;对策 一、研究的理论基础 1、社会资本理论。所谓社会资本,通常是指某人在自然组织中,依靠位置而获取利益的能力。其在学前教育的具体体现是孩子的成长受到家长、教师、邻里、亲戚等人的关注,就构成了孩子的社会资本,当今社会,孩子的社会资本呈现越来越少的趋势,这对孩子的成长发展是不利的。2、系统生态理论。系统生态理论,注重构成和影响系统的因素,它认为幼儿园、社区、家庭就是整个系统的因素,彼此相关联,各方良好的相互影响,建立密切和谐的关系,这对于幼儿的发展以及问题的解决是很有效的。3、重叠影响阈理论。重叠影响阈理论认为家庭、学校、社会各具特点,但对儿童的影响是彼此重叠的,它注重各部分成分之间的影响力的合作与积累,同时,这三个成分在对于儿童的。
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如何看待家园共育论文 家园共育:即家长与幼儿园共同完成孩子的教育,在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:家庭是。
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论文:浅谈如何对幼儿进行中华传统美德教育 详细 试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>;原发布者:易发表网谈如何对幼儿进行传统美德教育中华民族历史悠久,上下五千年的文化积淀为子孙后代提供了宝贵的精神食粮。而优良的中华传统美德,在一代代的高素质人才培养中,则起着至关重要的作用。现在的幼儿家庭教育中,家长们只是重视幼儿的智力发展和健康状况,而大大忽略了对孩子的德育教育。所以,对幼儿进行中华传统美德教育,使幼儿从小就养成良好的品德行为习惯,是为我国现代化建设培养有用人才的必然要求。一、针对幼儿的年龄特点,对幼儿的中华传统美德教育可通过各领域教学活动来实施。在语言领域教学活动中,主要通过讲述历史小故事(小故事情节简单生动,有人有事,道理清楚易懂,教师在选择题材时应注意内容要浅显、生动、有趣),对幼儿进行教育,让幼儿在听听、看看、讲讲的活动中养成良好的生活习惯和道德行为,使幼儿在各类传统精神中得到启示;在音乐和健康教学活动中,可根据传统美德教育的情节内容,为幼儿设置模仿游戏,使幼儿置身于故事之中,更进一步加强了幼儿对英雄人物民族气节的理解;如:“司马光砸缸”体现了少年儿童机智勇敢的精神,“闻鸡起舞”体现了勤奋好学的刻苦精神等等。在社会领域活动中。
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