如何开发和利用地方美术课程资源 一 课程背景《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》都明确提出，为了满足不同地区的学生对课程的要求，要实行国家、地方和学校三级课程管理，制定统一的国家课程标准，从宏观上指导中小学的课程实施。在保证实施国家课程的基础上，提倡地方开发适应本地区的地方课程，学校也可开发或选用适合本校特点的课程。由于地域、城乡差异，不同的地区都有自己独特的文化资源。开发本地区的特色美术资源能激发学生学习美术的兴趣，培养学生热爱家乡的情感。世界各国在国家美术课程标准中都包含了美术课程资源开发和利用的具体要求。中国在高中《美术课程标准》第四部分实施和建议中指出，课程的利用与开发同教学建设、评价建设、教材编写同等重要。由此可见，地方性美术资源的开发和利用是新课程标准实施的需要。在教学过程中，地方美术资源应该引起美术教师的重视，而且在教学工作中开发和利用学生熟悉的地方美术资源，既可以培养学生的美术兴趣，又可以激发学生敢于在生活中发现美和创造美的能力。二 课程开发我们地区的地方美术资源可以用“红”“黄”“绿”来概括。首先，有革命老区的传统，有丰富的红色文化资源，陈毅、粟裕等革命先辈曾经。
怎么看待国内美术教育？和国外有什么差别？ 艺术硕士，美术老师一枚，从事美术教育几年，对国内美术教育有太多“恨铁不成钢”的感叹，刚好可以和大家…
小学美术课怎么教？ 如何上好小学美术课 作者：巴图所属班级：库伦旗音乐和美术关键词：儿童天性，小学美术，备课，评讲2009-12-05 00：00：00.0 平常人看来上小学美术课是一件简单、轻松的事，教师不用多想、不用多钻研，上课出示示范作品，学生照着画就是了，教师在教室里走一走、看一看，没事可做，要说的也少，也就是说上美术课是重复的机械运动，每节课都是一样，老师少说一点，然后示范，学生跟着画，没有太大的意义，没有创新，这些都是不成熟片面的观点。我认为上好一节美术课不是那么简单的事情。美术是一门综合性科目，一堂好的美术课，应该是既传授应掌握的美术知识，同时又培养学生一些良好品德，生活习惯。它与许多学科有着密切联系。美术课教学与其他学科教学一样，要以提高学生总体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。儿童天生对任何事都有兴趣，什么都想去学一学、做一做，模仿一下，从他们对世界还只有淡淡认识的时候，他们就开始了涂鸦，然后随着认识的提高，技能的增加，年龄的增长，这些兴趣都会发生变化，不同年龄段的。
新教师如何成长？ 7.文库https：//www. so.com/ 资源丰富，但大部分需要付费下载。8.国家教育资源公共服务平台 http：//www. eduyun.cn/ 内容丰富，覆盖面广 9.组卷网 。
少儿美术教育要怎样教小朋友画画？ https：//www.zhihu.com/question/4632 4044/answer/157174753 那采用后来的教学方法后，孩子们有什么变化吗？因为你们看不到创作过程（其实我觉得过程才是最重要的部分），。
中小学课程设置标准，以下课时为每科周课时量：小学一、二年级：品德与生活（2节）语文（8节）数学（4节）体育（4节）艺术【包括音乐、美术】（4节）综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（3节）地方与学校开发或选用的课程（3节）小学三、四、五、六年级：品德与社会（2节）语文【包括作文】（8节）数学（4节）科学（2节）体育（3节）艺术【包括音乐、美术】（4节）综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（2节）扩展资料教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。目前，校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。校本课程开发是学校课程管理的组成部分，它需要有领导的支持，专家的指导，教师的努力和参与，需要得到全社会的理解、支持和评价。总体上说，校本课程开发的程序主要有四个阶段：需要评估。需要评估是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。主要涉及明确学校的培养目标，评估学校的发展需要，评价学校及社区发展的需求，分析。
求小学美术课《海底世界》导入语。 动画引入，激发审美期待美国的罗恩非德在《创造性与心理发展》中说到，设计一堂课要有好奇心和想象力。当我看到这一课的图片时，就不由得对海洋世界浮想联翩。因此我相信，孩子们一定也跟我一样，渴望进入那神奇的海底，看看那美丽的热带鱼。在导入时，你可用创设情境的方法紧紧抓住了学生的心。导语：“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？教师充满诱惑的语言随之而来的“海底总动员”会吸引了学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循学生的心理特点，充分调动了学生的认知，求会的渴望。
小学美术教育论文及题目 美术，是艺术的一种表现形式。小编为大家整理的小学美术的论文，仅供大家参考，欢迎查阅。摘 要：创新思维一直都是评定学生综合素质的重要指标，对于新时代的学生来说，。
