高考延期，作为老师你的心情如何？ 感谢悟空小秘书邀请。1、全国开学差异太大。贵州3中旬高三就实地开学，4月13日北京才开始网上教学，疫情不一样开学安排差距大。2、作为高三老师有点迷茫，既然延期到7月高考，那么上了一个多月的网课，家长反映不好，学生吐槽，老师真是吃力不讨好。3、三月是高考第二轮复习，基本是按节奏组织学生刷题，现在延期了，没有那么多题去刷去讲解，黔驴技穷。4、高考推迟，报考志愿录取学生都要相应推迟一个月，高三老师8月假期基本被耽误，9月还要轮回到高一准备，真是应接不暇。
求问作为一名小学英语教师如何让自己在教学中快速成长 作为一名英语教师，我一直都能保持一种饱满的工作状态。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。一、努力提高自己的专业素质。首先，在理论学习中成长：1、主动关心国内外英语教育信息和专业理论。2、通过多种途径吸取教育学科的新知识、新技能。3、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。其次，在实践中成长：1、有计划的积极参加各级专业学习培训和教研活动。积极参加研训中心组织的各项活动及培训 2、尊重学生、走进课堂，用自己的言传身教感染每一个学生。3、探索适合农村英语教学的新方法，寻找真实有效的课堂教学方法。4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。5、认真做好教学和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。6、在校本教研中，积极参加教研教改，积极参加网络教研，多听取专家同行的建议，多向专家同行学习，力争成为网络教研的活跃分子。二、重视师德修养 1、关心和热爱每一个学生，关注每一个学生的点滴成长，尽自己最大的努力满足学生发展的需求，树立起“一切为学生”。
怎样缓解开学压力怎样缓解开学带来的恐慌？ 随着全国大部分学校复课，孩子离开家里的“安乐窝”回到了校园生活，历经几个月的居家学习，疫情之下的复课，他们将面临什么样的挑战呢？学生的挑战学习进度跟不上从整体上看，长时间的居家学习和线上教学，给自主管理和自主学习能力较弱的小学生，以及缺乏良好学习习惯和学习基础较差的部分中学生，带来了极大的挑战。很多学生担心自己学习能力不足造成与其他同学的学习差距拉大。网络课程缺少师生的互动和反馈，学习结果很难得到及时的测试反馈，容易放大不同学生之间的学习差距。应对策略：1.重建作息规律。学生们要按照学校的安排进行作息时间的调整，特别是要预估出早餐时间、上下学乘坐交通工具的时间、错峰入校时间，这样有利于尽快适应开学后的校园生活。学会借助工具，如使用思维导图整理笔记、专项复习等，使用四象限时间管理法或番茄钟进行时间管理等，帮助我们合理规划时间，提高学习效率。2.重启学习模式。学生们可逐步收好电子设备，逐渐回归书本纸笔，实现学习模式平稳转化。在逐步调整的过程中，学生要走出“线上学习”的惯性，尽快恢复到常规的教师教学节奏中。3.重排问题清单。花点时间温习一遍这个假期学过的内容，排查出这些没真正明白的“坑”，每。
量化宽松预期淡化是什么意思 所谓量化宽松（QE：Quantitative Easing），量化指的是扩大一定数量的货币发行，宽松就是减少银行储备必须注资的压力。量化宽松一词是由日本央行于2001年提出，是指央行刻意通过向银行体系注入超额资金，包括大量印钞或者买入政府、企业债券等让基准利率维持在零的途径，为经济体系创造新的流动性，以鼓励开支和借贷。预期淡化的意思就是未来再实行量化宽松手段的可能性在下降。
师德标兵先进事迹材料 孔子说过：其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯。。
校本培训中的参与学校组织的集中培训活动记录表怎么写 1．校本教师培训紧密结合学校工作实际。为了提高教师教育的效益，满足社会对教育发展的需要，学校对教师工和的需要，以及教师自身提高的需要，校本教师培训立足于本职、本。
义务教育学校均衡发展检查需要哪些准备 统一思想认识，把推进义务教育均衡发展摆上重要位置等。各级教育行政部门要从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的高度，充分认识推进义务教育均衡发展在构建社会主义和谐社会中的重要作用，把这项工作作为实现“两基”之后义务教育发展的一项重要任务，研究提出本地区推进义务教育均衡发展的目标任务、实施步骤和政策措施。各级教育行政部门要在积极争取政府及有关部门的大力支持，建立和完善保障义务教育均衡发展的公共财政体制的同时，立足于本职工作，通过制定和完善各项教育政策措施，努力推进义务教育均衡发展。扩展资料：义务教育学校均衡发展要求规定：1、发挥优质学校的辐射带动作用，鼓励建立学校联盟，探索集团化办学，提倡对口帮扶，实施学区化管理，整体提升学校办学水平。2、进一步深化义务教育经费保障机制改革。统筹考虑城乡经济社会发展状况和人民群众的教育需求，以促进公平和提高质量为导向，加大投入力度，完善保障内容，提高保障水平。中央财政加大对中西部地区的义务教育投入。3、推动办学水平较高学校和优秀教师通过共同研讨备课、研修培训、学术交流、开设公共课等方式，共同实现教师专业发展和教学质量提升。参考资料来源：。
努力建设高素质的教师队伍 中国教育报 2001-08-03 教育部师范教育司司长 马立 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，是以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”的思想为指导的纲领性文件，。
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如何提高教师的专业素质，加强教师队伍建设 提高教师的专业素质，加强教师队伍建设，可从以下几个方面着手；加强师德修养，培养敬业乐业百情操建立“教师专业发展性评价体系”，完善管理机制树立“做一名智慧的教育者”的目标，促进教师专业成长抓好校本研训，促进教师专业发展倡导反思工作，让反思成为一种习惯转变学习方式，营造终身学习氛围资料拓展：教师素质，又称教师专业素质，是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件。是教师在其职业生活度中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，回以及在这答基础上所表现出来的观念意识和行为品质。师德是教师素质的核心。教师素质，又称教师专业素质，是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件。是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。一般包括专业性知识，专业能力和专业精神。参考资料：-教师素质
