①除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。 ②例如开会，演说， 1．第①句 2．不能，因为第②句是对第①句的举例说明。3．B 4．D5．A 6．B
①除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。 。 1．第①句2．不能，因为第②句是对第①句的举例说明。3．B4．D5．A6．B
华生认为各种心理活动的实质就是什么和什么之间形成联结，简称为什么 对于生命本质的理论和实证，宗教界自古以来是居领先地位，仅仅是它的理论，过于古典，喻性极浓而让人费解，而它的实证又是相当艰难，且一旦有人证出什么以后，往往就远离社会遁入“深山”。
什么是联结—试误说？ 其中，让饿猫逃出“问题箱”的学习是他的经典实验之一.具体实验情况是这样的：桑代克用木条钉成的箱子里，有一能打开门的脚踏板.当门开启后，猫即可逃出箱子，并能得到箱子外的奖赏—鱼.试验开始了.一开始，饿猫进入箱子中时，只是无目的地乱咬、乱撞，后来偶然碰上脚踏板，饿猫打开箱门，逃出箱子，得到了食物.接着第二次，桑代克再把饿猫关在箱子中，如此多次重复，最后，猫一进入箱中即能打开箱门.实验表明，猫的操作水平都是相对缓慢地、逐渐地和连续不断地改进的.由此，桑代克得出了一个非常重要的结论：猫的学习是经过多次的试误，由刺激情境与正确反应之间形成的联结所构成的.桑代克据此认为，学习的实质就是有机体形成“刺激”(S)与“反应”(R)之间的联结.他明确地指出“学习即联结，心即是一个人的联结系统.”同时，他还认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程.在这个过程中，无关的错误的反应逐渐减少，而正确的反应最终形成.根据他的这一理论，人们称他的关于学习的论述为“试误说”.试误说的三条学习定律 桑代克认为，动物的基本学习方式是试误学习，人类的学习方式可能要复杂一些，但本质是一致的.他从动物学习研究中，试图揭示普遍适用于动物和人类学习的规律.根据实验的结果，桑代克提出。
