当你面临两个选择时，一个是重点高中的中等生，一个是稍差一点中学的优等生。你会怎么选？ 谢谢邀请，面对这个问题，我认为要考虑一下几个方面，一是考虑学生本身，学生是属于那种类型的学生，如果自己的学习习惯较好，而基础打的比较牢固，只是这次中考失误了，没有发挥好，在各种情况下，就选择重点高中。二是学生本身是属于智商高，而平时学习不太投入，还是选择重点高中。三、如果是学习很投入，接受新知识比较慢，学习习惯比较好，这种情况下就选择稍差一点的中学，在学校就是优等生。四、学习习惯不好，学习自觉性也不好，只是这一次超常发挥了，考的好一点，这样也要选稍差一点的中学。这是我的看法，供大家参考。希望这位同学分析一下自己，究竟属于哪种类型，快拿定主意，投入的学习当中去。
为什么有的老师教的班平均分高，而尖子生少？ 我既担任过重点班班主任，也带过普通班和艺术特长班，谈谈我的看法。主要原因可以从两个大的方面来说：教师层面和班主任班级管理层面。从教师层面来说：1.这位老师教学严谨，要求严格。现在的学生多数缺乏学习主动性积极性，老师要求越严格学生对这门课学习就越用功，成绩自然会好。2.这位老师更加注重“边缘生”或“学困生”的培养转化。平均分高，意味着老师把更多的时间和精力放在了中下游学生的学习上，更多的检查督促他们的作业，更多的给他们讲解不明白的问题，更多的和他们谈心交流。3.也说明这位老师不太重视或者说不太擅长尖子生的培优。尖子生的培优比中下游学生的转化难度很大，因为你需要更精准的找到这些学生目前学习中还存在的问题，需要让这些学生在你所教的学科上继续加大时间和精力的投入，这都不容易。从班主任的班级管理层面来说：1.班级管理措施得当，班级学风正，学习氛围浓厚。班级平均分高，意味着班级里绝大多数学生学习态度端正，大家都在比较努力用功的学习。所以我们会发现，有的班级成绩好，往往不是一个学科平均分高而是多个学科平均分都高，这其中很重要的一个原因就是班主任的管理教育。2.班主任事无巨细，要求太严格，班级气氛沉闷有余而。
中等生如何改变才能成绩名列前茅？这个问题，我很感兴趣，我遇到过好多中等生经过自身的努力成为优等生的案例，总结他们成功的经验，做到以下两点就足够了：（一）养成良好的学习习惯1 做好课前预习做好课前预习很重要，把每天要学的新内容提前预习，在老师讲之前提前掌握一些简单的基础知识，基本的运算方法，把自己学不明白的地方做重点标记，这样就可以带着问题去听讲，知道自己什么地方应该重点去听，非常有效的提高课堂上的学习效率。2 上课认真听讲，做好课堂笔记要想取得优秀成绩，上课认真听讲是必不可少的条件，有时课本上的知识特别简单，但是考试的内容却非常广泛，上课时老师会把好多课本上没有的考试内容补充进来；课本上还有一些题目比较抽象，很难理解，超出了学生自学的能力，这些内容往往又是考试的重点，老师会想尽一切办法，突破难点，突出重点，让复杂问题简单化，所以上课认真听讲，做好课堂笔记很重要。上课到底听什么，笔记又记什么呢？我举个例子：比如，我们学习垂径定理时，课本上就给了一个定理，一个推论，一个例题，以下是课本内容而考试的时候这部分内容非常灵活，而且是考试的重点，所以老师讲课时不会照本宣科，讲定理时会补充以下内容：。
初二是中等生而且英语差，上初三后开始好好学习该如何考进重点高中？ 我曾经教过学生，半个学期从化学不及格到中考97。中考题目其实很简单，只要让孩子自信心提上去了，成绩上升很快的。
