小学数学学习单的设计与使用 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网构建主义学习理论强调“知识是不能被传递的，教师在课堂上传递的只是信息，知识必须通过学生主动建构才能获得”。也就是说，学习是学习者自己的事情，谁也不能代替。活动教学理论认为“活动”与“发展”是教学的一对基本范畴，“活动”是实现“发展”的必由之路，要使学生在活动中发现、在活动中探索、在活动中发展。遵循以上思想，我进行了小学数学学习单设计与使用的研究，梳理出学习单设计的“四原则”和使用的“四要求”。1.学习单设计的“四原则”突出重点的原则。学习单不是教案的缩影，也不是检测的习题，要紧紧围绕重点、难点、关键处进行设计。如，学习“长方形周长的计算”一课，首先让学生测量并计算数学书封面的周长，在学生用多种方法计算长方形周长之后，再让学生用“长”和“宽”来描述一下最喜欢的方法，引导学生总结长方形周长的计算方法。关注过程的原则。针对“解决问题”这一内容，在学习单中设计“我的思考”栏目，学生可以画枝形图、示意图、线段图，也可以用文字表述，把思维过程展示出来，促进学生对数学的理解。可操作原则。“长方形周长的计算”一课，利用学生每天使用的数学课本做学具。
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中国知网为什么没收《小学语文教师》呢？《小学语文教师》不是全国中文核心期刊吗？ 《小学语文教师》是普通期刊。月刊，是由上海市新闻出版局主管、上海教育出版社主办的教师教学辅导读物。主要栏目：教学论坛、名师教学设计精品、备课参考、新大纲推荐背诵。
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小学数学教师杂志怎样订 《小学数学教师》（月刊）创刊于1981年，是由教育部批准、上海教育出版社主办的小学数学教师教学辅导刊物。办刊宗旨：促进小学数学教学的研究与交流，提高小学数学教师的业务水平和教学质量，推动小学数学教育更好发展。是一本小学数学教学方面的专业性刊物，读者主要是小学教师、相关教研工作者、小学生等。小学数学教师栏目设置教材教法、教学经验、教学一得、教师进修、教师论坛、教研工作、数学园地、课外讲座资料
