如何利用感知觉规律组织幼儿园的课堂教学活动 幼儿教师应按照幼儿感觉和知觉发展的规律组织教学活动： (1)适应现象。①感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫适应。
审美活动中的完型（格式塔）是什么？它在审美活动中的作用是怎么的？ 如题 6 人赞同了该回答 1格式塔记忆的组织观 (1)图形和背景关系的应用 人的知觉系统所做的最基本的区分就是图形和背景的区分。一般来讲，图形有明显的轮廓，或者有不同于背景。
感觉与知觉有什么区别？谁能通过举一个具体的例子说明一下． 【最佳答案】知觉包括感觉比如看见水里的月亮，从感觉上你看到它的形状、颜色、周围星星，这是你直接获知的信息，根据以往认知你判断它是月亮！但是等你过去抚摸的时候发现那只是水里的影子，于是你多了一个认知，下次见到水里的倒影你的认知就会力压感觉感觉到的信息，大脑只会浮现那是倒影的想法，这种想法就是认知，由知觉形成的记忆叫做认知。
知觉包括哪三个过程 知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、意义性、选择性。知觉是客观事物直接作用于人的感觉器官，人脑对客观事物整体的反映。例如，有一个事物，我们通过视觉器官感到它具有圆圆的形状、红红的颜色；通过嗅觉器官感到它特有的芳香气味；通过手的触摸感到它硬中带软；通过口腔品尝到它的酸甜味道，于是，我们把这个事物反映成苹果。这就是知觉。知觉和感觉一样，都是当前的客观事物直接作用于我们的感觉器官，在头脑中形成的对客观事物的直观形象的反映。客观事物一旦离开我们感觉器官所及的范围，对这个客观事物的感觉和知觉也就停止了。但是，知觉又和感觉不同，感觉反映的是客观事物的个别属性，而知觉反映的是客观事物的整体。知觉以感觉为基础，但不是感觉的简单相加，而是对大量感觉信息进行综合加工后形成的有机整体。我们的知觉之所以能对客观事物作整体反映，是因为：一、客观事物本身就是由许多个别属性组成的有机整体，二、我们的大脑皮层联合区具有对来自不同感觉通道的信息进行综合加工分析的机能。知觉的基本特征在于：一、选择性。客观事物是丰富多采的。在每一时刻里，作用于人的。
知觉的特点是什么？ 知觉的特点各种知觉有着共同的特点。知觉的主要特点是整体性(或综合性)、选择性和理解性。1．知觉的整体性(或综合性)知觉的对象是由不同部分构成的，既有多种属性又有整体性的事物，这种对象仍被知觉为一个统一的整体。事物的各e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333238663564个部分或属性，既可以同时地被反映，也可以相继地被反映；既可以作用于同一种感觉器官，又可以作用于不同的感觉器官。我们对图形结构和大小的视知觉，这是由于图形这个整体的各个部分同时作用于我们的视觉器官。我们对有声电影的知觉，这是由于有声电影这个整体的各个部分同时而又相继地作用于我们的视觉器官和听觉器官。知觉对象各个部分的强度常常是不同的，较强的部分常常掩蔽着较弱的部分。在我们比较对象的时候，如果这些对象弱的部分是相似的，那么我们就可能看不出这些对象的相似处。如果这些对象强的部分是相似的，我们就可能看不出相似对象之间的差别。例如，中小学生作文容易写别字的原因是很复杂的，其中重要原因之一就是没有分清音同义不同的一些词。在一般情况下，对中小学生来说，声音相同这部分比较具体，因而作用较强；意义不同这部分则作用较弱，在他们作文。
布鲁纳学习理论的基本观点有哪些？其理论提出的背景如何 （一）认识布鲁纳 Jerome Seymour Bruner，布鲁纳在众多领域进行了富有成效的研究，是一位在西方心理学界和教育界都享有声誉的学者。“我们对世界的知识，并不仅仅是一种对。
从心理学的角度谈，结合例子说明 你对知觉的理解 1、知觉是人脑对直2113接作用于感觉器官的5261客观事物的4102整体属性的反映。2、知1653觉分为物体知觉和社会知觉。物体知觉的常识可以有效帮助人们认清物体的动静，比如诱导运动和自主运动，其实是无题没有运动，只是我们对他的感觉而已。社会知觉帮助更大。比如刻板印象、晕轮效应、首因效应、近因效应等等，这些知识的掌握有助于我们正确认识认识的特点，趋利避害。3、知觉的规律性更是对生活帮助很大。比如知觉的选择性，教学中利用教具之间的差异，把对象和背景区别开来，有助于提高教学效率。知觉的理解性，提醒我们在教学中注意对学生进行语言指导，调动已有经验，提高学习效果，避免消极定势作用。知觉的整体性，要求我们对对象进行整体把握。知觉的恒常性，能使人在不同的情况下，按照事物本来面貌反映他们，从而使人能在客观环境中正确定向，并按照事物的本来面目去认识和改造世界。
