金铁霖民族声乐教学中的“通道”、“支点”论析 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：维普网第2卷第3期 3VO 2 NO．L．33广东外语外贸大学学报 JOURNAL OFGUANGDONG UNIVERSTY IOFFOREIGN STUDI ES2102年5月 Ma．01 y22金铁霖民族声乐教学中的“通道”＼支点’论析“’刘湘（广东外语外贸大学？I500）广州？106 内容提要：笔者通过跟随导师金铁霖教授做访问学者，学习民族声乐的教学与演唱。近一年 的学习，对民族声乐的演唱和教学有了更深入的体会和理解 本文是笔者对在金教授课堂上所听 所学的一个归纳整理，同时结合自己的心得体会，对金铁霖教授提出的“道”“点”理论作 通 支一个颇为详尽的叙述，供各位同行参考。关键词：金铁霖；民族声乐教学；通道；支点 中图分类号：J1．6 26文献标识码：A 文章编号：17—92（0）300—3 206210—150 62我国民族声乐发展至今，在全国乃至世界已是颇具规 觉”的提法对于初学者来说太过于抽象，根本无法体会。而金铁霖教授对歌唱中“通道”、“支点”的提法，具体、模，颇有影响了。今天的成就离不开声乐
金铁霖的学生有哪些
中央音乐学院金铁霖教授为什么没有听到他唱的歌？ 可能他唱的歌的歌曲很少吧，他已经是教授级别的人物了，他只是叫学生唱歌。现在。
金铁霖说话语无伦次，怎么能当声乐教授的？ 声乐有些和说话没有关系的比如曲子写得好比如会填词
声乐老师每次上课都是先开嗓练声、唱歌，布置完歌曲就结束了，你的声乐老师也是这样吗？感觉练习的效果如何？ 我大学上的是师范学院的音乐专业，我们在上声乐小课，也就是一对一上课。一节课45分钟，首先声乐老师是让练声，一般是常见的母音训练，然后就是演唱声乐作品，这些声乐作品也是都会唱的歌曲，只是在上声乐课时，老师又指出发声方法上的存在的一些毛病，包括咬字吐字，声音位置啊，气息啊等等。很少讲解一些科学发声的原理及机能状态，也没有进行一些无声训练。有许多声乐理论是我自己课下阅读一些其它院校的声乐教材，如中国音学院金铁霖教授的《民族唱法训练教程》《沈湘声乐教学》、《卡罗索发声训练机能训练》等等。也是一个不断探索找到正确演唱方法的过程，感觉效果很好，也感觉很有意义，因为是自己喜欢的专业，所以学习也很用心，老师也会根据我掌握的情况，布置下一节课的作业，准备曲目。课下，我们会在琴房自己练声，练习所学歌曲，也会参加校内外组织的演出实践活动。总而言之，我感觉在大学的学习的声乐知识虽然有限，但也很充实，很回味那难忘的岁月。当然，艺无止境，要想取得声乐上进步，取得更大的成就还要需要不断的学习。还需要在今后的演唱和教学实践中去不断探索。
《声入人心》成员的家世是怎样的？ 2019-8-8声明：这篇文章只发在知乎，目前没有授权任何媒体转载。感谢湖里姐妹们的喜爱，我们MXH36人数比…
浅析民族声乐中金铁霖“七字准则”教学观 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网龙源期刊网http：//www.qikan.com.cn浅析民2113族声乐中金铁霖“七字准则5261”教学观作者：谢羽丹来源4102：《北方音乐》2015年第165302期【摘要】本文主要论述民族声乐中金铁霖教授提出的七字准则教学观，本文以介绍这七字为线索，将这七字与民族声乐较为突出的歌唱家及其歌唱作品相结合并进行进一步的分析，论述这七字准则在声乐演唱中的重要意义。【关键词】金铁霖；民族声乐；七字准则；声、情、字、味、表、养、象一、金铁霖与民族声乐当今民族声乐的学术界里有这样一个人，他深受圈内人的敬重，因为他是德高望重桃李满天下的音乐教育家；他为普通人所熟悉，因为他是声名显赫的造星高手，在他长期的不懈努力巾，已经建立起了一套科学的民族声乐体系，他就是为我国民族音乐做出了重要贡献的我国著名民族声乐教育家金铁霖。金老师在长达四十多年的声乐教育中，提出了许多的声乐教学观点与声乐教学方法，本文试图从金老师提出的“匕字准则”教学观巾，微探“匕字准则”在声乐演唱中重要意义。这七字准则的教学观在声乐演唱巾占有什么样的地位？声乐演唱巾没有这七个字可行吗？七个字必须同时做到，缺一不可吗？就。
