请仿照下面句子的结构和修辞，再写两个句子，与前面的句子构成排比句式。（6分） 妈。 妈妈别爱我太狠，不然你的爱会成为坚固的笼子，被囚禁的小鸟又如何飞向广阔的天空；妈妈别爱我太狠，不然你的爱会变为横流的洪水，被淹没的幼苗又怎能长成参天的大树。
请仿照下面句子的结构和修辞，再写两个句子，与前面的句子构成排比句式。（6分）妈妈，别爱我太狠，不然 妈妈别爱我太狠，不然你的爱会成为坚固的笼子，被囚禁的小鸟又如何飞向广阔的天空；妈妈别爱我太狠，不然你的爱会变为横流的洪水，被淹没的幼苗又怎能长成参天的大树。试题分析：本题考查学生仿写能力。仿写一是要模仿原句的句型，二是要和原句有关联，二者缺一不可。
请仿照下面句子的结构和修辞，再写两个句子，与前面的句子构成排比句式。生命的欢乐来。 请仿照下面句子的结构和修辞，再写两个句子，与前面的句子构成排比句式。生命的欢乐来.请仿照下面句子的结构和修辞，再写两个句子，与前面的句子构成排比句式。。
第一段用了哪两种修辞手法？表达了作者怎样的心情？它在结构上有什么作用？ 《春》朱自清，第1，2段.运用了什么修辞手法？表达了怎样的心情？答：第一段：运用了连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的盼望心情.第二段：运用了拟人。.
给我一篇写景的作文，要求：1.要抓住特点2.用比喻、排比、拟人的修辞手法3.按总——分——总的结构 3516
请仿照下面句子的结构和修辞，再写两个句子，与前面的句子构成排比句式。（6分） 妈
丁立梅《风会记得一朵花的香》赏析，具体一点，比如从修辞、结构、语言、情感等方面。 丁立梅《2113风会记得一朵花的香》赏析：1、从字面上5261赏析标题中的4102风指的1653是生活中的芸芸众生，一朵花指的是生活中的最细微的最美好的场景，香指的是那些场景带给人们的感动，结构上贯穿线索内容；2、结构上贯穿全文线索；3、内容上赋予读者丰富联想；4、从修辞上运用比喻的修辞，暗示文章主题；5、“最常见的，是两双绒拖鞋，一双蓝，一双红，它们相偎在砖堆上，孵太阳。像夫，与妇。这句话运用了比喻的修辞手法，写出了这两双绒拖鞋经常在一起，同时也看出了这场景十分美好，表达了作者的喜爱之情。《风会记得一朵花的香》内容简介：一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此。这凡尘到底有什么可留恋的？原来，都是这些小欢喜啊。它们在我的生命里，唱着歌，跳着舞。活着，也就成了一件特别让人不舍的事情。《风会记得一朵花的香》的序言：喜欢这样一种状态：太阳很好地照着，我在走，行人在走。微笑，我们对面相见不相识。心里却萌生出浅浅的欢喜，就像相遇一棵树，相逢一朵花。路边的热闹，一日一日不间断。上午八九点的时候，主妇们买菜回家了，她们蹲在家门口择菜，隔着一条巷道，与。
描写景物的散文 要总分总结构调整修辞手法 过渡句 好的话加100分 可以搜 今天就得要 明天就的交
初一课文《散步》的结构，叙述了什么，有什么修辞手法（句子），过渡段是------------我懂得了---------------我的感想------------ 一下，说到身材，一个是高大，一个是很胖.这样就能说出两相对称的句子：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然很轻.”引导学生揣摩语言，增强语感，才能逐步提高语言表达能力.三、教学设计1.朗读.朗读能力包括接到文稿立即朗读的能力，这一次要试试这种能力.2.跳读四遍.第一遍注意“我”这个人怎么样.第二遍注意妻子性情怎么样.第三遍注意母亲性情怎么样.第四遍注意儿子性情怎么样.提示：不但要注意有形的，而且要注意无形的.例如，“我”说“走大路”，委屈了儿子，没有写儿子的反应，应该加以想像，也没有写妻子的反应，也应该加以想像.3.谈谈整体感受.既要展开，又要聚焦，聚焦于“我”的孝敬上面.4.内容研讨.研讨方法：质疑；提问；合作探究.(1)这篇短文为什么大词小用、小题大做？引导法：先找出大词小用的语句，再思考作者的写作意图.(2)作者的意思是什么？引导法：抓关键因素；学习从个别提升到一般的抽象.(3)为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？5.语言学习.(1)用圈点法圈出精美的句子.(2)揣摩对称的美.6.语言运用.(1)_信服地点点头.(2)一切都取决于_.(3)_，各得其所.(4)_水波粼粼.7.比较阅读：《散步》与《三代》.有关资料。
请仿照下面句子的结构和修辞，再写两个句子，与前面的句子构成排比句式。（4分） 示例：海燕翱翔在辽阔的大海上，在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅；耕耘者辛勤地劳作在贫瘠的土壤里，在与烈日的抗衡中享受播种的幸福。(4分)
