有没有人能总结一下，山东各个城市的分别有哪些特色？越简单越好？ 山东从前有十七城市，不过去年莱芜被省城给并了，目前还有十六个市。早些年，曾经有人把山东比作一个班级，把每个城市在班里的角色给定位了一下，很有意思，拿来重温一下，略有改动，愿博一笑，如有争权，告之即删：济南（鲁A）—班长兼政治课代表出身比较好，为人正派，能很好的配合班主任的组织领导工作。家庭条件不错，打着班长的名字经常搞一些活动提高自己的知名度，家里环境不错，泉水尤其多，水厂和酒厂也开了不少。青岛（鲁B+U）—团支书兼外语课代表出身家境优渥，有点混血，长得很漂亮，打扮很时尚，家里是班级里最有钱的。家里有港口，还造家电，家电造的也很好，给班主任挣了不少脸。有个性好张扬，在承办校运会时弄的班长很没面子，现在俩人也一直不热乎。淄博（鲁C）—历史课代表出身名门，祖上可追溯到封神理事会的会长姜太公。长的也不错就是不好打扮，班级位置不错，周围都是同学，比较活泼，家里的瓷器很有名。枣庄(鲁D)—化学课代表入校以前家里也是开煤矿，很拽。但是后来煤居然挖没了，家庭条件因为一蹶不振。不过后来校长考虑到其以前的贡献，还是给予了一些照顾，扶植其发展。但目前的经济总量是副班长，与车牌的D字头实在是不相符。东营(鲁E)—。
语文课上要求讲关于个性的演讲，四个人，怎么安排？讲些什么内容？给各启示，列份提纲即可。回答如果有很大帮助，会追加送分 四个人分别陈述各自不同的个性.美国学者霍华德·加德纳把我们的智能分为7种类型即语言智能(诗人、作家和演说家)、数学逻辑智能(逻辑推理、科学分析)、空间智能(建筑设计师。
如何开发利用课程资源 促进小学语文有效学习 摘 要】《语文课程标准》明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。【关键词】课程资源；有效学习说起课程资源，其概念是非常丰富的。它是指形成课程的因素来源与必要而直接的实施条件，可以分为素材性资源和条件性资源两大类。前者包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，后者包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素等。从广义来看，只要有助于课程目标达成和学生发展之物，无论校内还是校外，也无论是物质的还是精神的，均为课程资源；从狭义来看，指可以直接为课程实施服务之物。《语文课程标准》明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。因此，如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源，丰富学生的语文实践活动、拓宽语文学习空间，提高学生的语文综合素养。随着新课改不断深入，如何合理开发与利用课程资源，就。
