为了改变目前我国教育状况，我国政府采取了哪些措施 前，我国推进教育公平，面临着来自政绩、民2113众、融资和社会惯性等方面的5261阻力。发展教育公平4102，必须直面以上阻力，并从四大方面入手，推进教1653育公平向前发展。增加政府教育投入增加政府教育投入，是缩小地区间、学校间教育差距的重要前提，是推进教育公平的关键。长远来看，如果教育投入不增加，仅靠改变现有教育资源的分配模式，以牺牲局部学校的教育质量来实现教育公平；或者以产业化的方式，政府负责薄弱学校、市场负责优质学校来发展教育，都难以实现教育的公平发展。我国财政性教育支出至今也没有达到上个世纪90年代中期国务院制定的占GDP4％的法定标准。2004年，财政性教育支出占GDP的比例降低到2．79％，虽然很多人士解释这有国家调整GDP的因素，但是，如此低的教育投入，是与我国社会、经济发展严重不协调的。在政府教育投入不足的前提下，政府增加对一些地区、一些学校的投入，往往会对另一些地区、另一些学校的投入产生\"挤出效应。举例来说，我国制订了\"十一五\"期间重点发展中西部教育、农村教育的政策，计划对中西部教育、农村教育未来五年增加2000亿元投入，在教育经费投入总量不足的前提下，这就意味着，将缩减对其他地区、阶段教育的。
为什么教育是实现社会流动的重要性因素 一、教育与社会流动的关系（一）社会流动及其合理性的判定 社会流动，指的是社会等级或阶层的变化，具体指个体或群体从一种社会地位或社会阶层向另一社会地位或阶层的转变。
如何看待《民办教育促进法》三审稿中关于营利性民办学校不得进入义务教育领域的规定？ 链接：https：// zhuanlan.zhihu.com/p/23 414291？refer=shiyu 我的观点是政府干预民办教育的问题在于无法让民办教育以市场选择的过程来进行筛选，我有两个观点： 一是市场。
怎样落实禁止义务教育阶段学校营利
扶贫对象有哪些 一是要精准扶贫对象。通过群众评议、入户调查、公告公示、抽查检验、信息录入等，完成建档立卡工作；同时建立贫困户的信息网络系统，动态管理，实现扶贫对象有进有出、扶贫。
义务教育国内外研究现状谁知道啊 一、义务教育经费投入原则明确义务教育经费投入的依据与原则是建立完善的义务教育经费投入体制的前提。从美、英、法、日四国的经验来看，发达国家普遍坚持依据法律，注重公益，根据受益与能力以及兼顾公平与效率等四项基本原则确定经费的投入。1．依法投入原则发达国家普遍通过建立完备的教育法律法规体系，为义务教育经费投入体制的建立与改进提供依据与保障。例如，日本通过《教育基本法》（1947）、《义务教育费国库负担法》（1952）、《公立学校设施费国库负担法》（1953）、《偏僻地区教育振兴法》（1954）等，明确了各级政府的义务教育投入职责与分担项目及比例。针对均衡政策引起的公立教育活力下降等问题，2006年进一步修订《教育基本法》，规定向地方转移部分税收，同时将义务教育经费国库负担额由原来的1/2削减为1/3，并增加对身心残疾者给予必要支援的内容等。美、英、法等国自推行义务教育法以来，也连续颁布多项法案，明确并落实各级投入主体的责任。2．公益性原则义务教育作为纯公共产品的基础性、公共性与强“外部性”特征决定了在一个富裕、民主、文明的国家，其经费应由政府公共财政予以保证。当今，义务教育提供的水平与质量已成为一国经济社会。
教育部规定义务教育学校小学生在校时间是多少，包括在校的休息时间吗 温馨提醒：如果以上问题和您遇到的情况不相符，可以在线免费发布新咨询！律师回答(3个) 义务教育学校在校时间，当然包括在校的休息时间。不过，准确的在校时间，建议你咨询。
怎么样的情况才能评上精准扶贫对象？ 要精准扶贫象通群众评议、入户调查、公告公示、抽查检验、信息录入等完建档立卡工作；同建立贫困户信息中国络系统态管理实现扶贫象进、扶贫信息真实靠 二要精准扶贫措施应。
