如何促进思想品德有效性教学 王明春〔摘要〕卢梭曾说：“教育的艺术是使 学生喜欢你所教的东西。创设教学情境绝 非仅仅是为了博得学生的掌声、笑声，它的 目的是追求知识与情境两者结合的美妙境 界，使知识的吸附和情境的熏陶凝成一种力 量，从而唤起学生追求真理、向往崇高、探索 未来的热情，落实《思想品德》课程理念，提 高课堂教学的有效性。初中思想品德通过对 现实生活的探索、思考和体验，对法律和道德 的践行促进学生思想品德的形成与发展。因此，初中思想品德教师应当认真研究教材和 学生，通过实践活动让课堂教学与现实生活 联系起来，构建思想品德大课堂。那么如何提 高课堂教学有效性呢？本文从通过情境创设，激发学生的兴趣，创设问题情境，激发学生的 思维，开展综合实践活动，构建大课堂，阐述了 课堂教学有效性的策略。〔关键词〕教学情境思想品德有效 性教学 在全面实施新课程后，中学思想品德课 堂教学状况已悄然发生了变化：学生在课堂 上变得敢于举手，敢于质疑；教学手段的现 代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学 带来了诸多的便捷，取得了不少令人欣慰的 成绩。但是欣喜的背后，确实存在着一些令 人担忧的问题。有些课堂仍是“穿着新鞋子，走着老路子”，课堂教学缺少有效性。。
贵州省赤水市大同镇初三三班的月考成绩
叙永县有几所中学 四所高中，二十七所初中，叙永一中、二中是在叙永的高中，还有马岭高中、摩尼高中。中学在城区的有城郊中学，永宁中学，定水中学，其余24间都在乡镇。
第十四届全国中小学生绘画书法作品比赛获奖名单 第十四届全国中小学生绘画书法作品比赛成 绩 通 报各市（州、地）教育局基教处、团委少年部、妇联儿童部：以“祖国·校园”为主题的第十四届全国中小学生绘画书法作品比赛的评比工作已圆满结束。今年3至7月，贵州省“双有”活动组委会认真组织全省6574名中小学生、幼儿踊跃参赛，经贵州赛区组委会初评后，选送出1199幅作品报送全国组委会参赛，经全国评委会评选，评出一等奖72名，二等奖179名，三等奖289名，优秀奖479名，指导老师奖145名，组织工作先进集体奖12名，现将获奖成绩进行通报。希望各参赛单位再接再厉，在今后的比赛中取得更加优异的成绩。附件1：《第十四届全国中小学生绘画书法作品比赛组织委员会名单》附件2：《第十四届全国中小学生绘画书法作品比赛贵州赛区评委会名单》附件3：《第十四届全国中小学生绘画书法作品比赛一等奖名单》附件4：《第十四届全国中小学生绘画书法作品比赛二等奖名单》附件5：《第十四届全国中小学生绘画书法作品比赛三等奖名单》附件6：《第十四届全国中小学生绘画书法作品比赛优秀奖名单》附件7：《第十四届全国中小学生绘画书法作品比赛指导老师奖名单》附件8：《第十四届全国中小学生绘画书法作品比赛组织工作。
