朱自清匆匆的写作背景 创作背景：《匆匆》写2113于1922年3月，恰逢“五四”5261运动落潮期，身为小资产4102阶级知识分子，作1653者感受着时代脉搏，内心充溢无尽找不到出路的迷茫苦闷。但是坚强的他并不甘心沉沦，而是站在“中和主义”立场上执着地追求人生理想。这篇文章在淡淡哀愁中透出诗人心灵不平的低诉，反映了当时大部分知识青年的普遍情绪。拓展资料：《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
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《借物抒情的作文》教学案例 篇一：借物抒情作文设计 教学目标：1、细心观察，学会抓住物的特点 2、运用联想和想象，正反向思维的方法，挖掘事物的象征意义及内涵 3、学会以物为手段进行抒情 教学重点。
当赏读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编收集整理的朱自清散文读后感范文，欢迎。
用几种不同方式写以成长为话题作文的开头：开门见山法，倒叙法，悬念式，环境描写，题记法，巧用修辞法 1.悬念式 例：梅花的选择>；>；一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？题记中设置三个悬念，启发读者。
