指出下列语句中的通假字及意思，急。 帮楼上的补充下 是通不是同1.华通花，花朵2.坐通座，座位3.反通返，4.没有 如果一定要说有 则是煮豆然豆萁，豆在釜中泣然通燃 点燃 燃烧的意思曹植的《七步诗》情采并茂原为六句：“煮豆持作羹，漉豉以为汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣.本是同根生，相煎何太急.”后来《漫叟诗话》和《三国演义》把它改为四句：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣.本是同根生，相煎何太急？根据保存下来的类书结集而成的，难免由于传抄、记忆等人为因素产生差异
“寒暑易节，始一反焉”中的“反”是古今字，还是通假字？ 感谢邀请，很荣幸回答你的问题。大体意思是寒暑易节—冬夏换季。易，交换。节，季节。始一反焉—才往返一次。反，通“返”。焉，语气助词。出自《愚公移山》，是一篇经典的叙事手法，是一篇具有朴素的唯物主义和朴素的辩证法思想的寓言故事。它借愚公形象的塑造，表现了中国古代劳动人民有移山填海的坚定信心和顽强毅力，说明了“愚公不愚，智叟不智”，只要不怕困难，迎难而上，坚持斗争，定能获得事业上的成功，这对人们有很大的启发。希望对你有帮助，谢谢大家支持点赞，我是书法大树。
带有“竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉.”的是哪篇文言文？要译文. 文与可画筼筜谷偃竹记(wén yǔ kě huà yún dāng gǔ yǎn zhú jì)【原文】竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉.自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也.今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎。故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣.与可之教予如此.予不能然也，而心识其所以然.夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也.故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎？子由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之.今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？子由未尝画也，故得其意而已.若予者，岂独得其意，并得其法.与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门.与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜材.”士大夫传之，以为口实.及与可自洋州还，而余为徐州.与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之.袜材当萃于子矣.”书尾复写一诗，其略云：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长.”予谓与可，竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已.与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹。
要求：找出通假字，并说出通假字在文中的意思. 蕃通繁，繁茂华通花，花朵
带有“竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。”的是哪篇文言文？要译文。 [原文〕竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具之焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎！故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急其从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。[译文]竹子开始生出时，只是一寸高的萌芽而已，但节、叶都具备了。从蝉破壳而出、蛇长出鳞一样的状态，直至象剑拔出鞘一样长到八丈高，都是一生长就有的。如今画竹的人都是一节节地画它，一叶叶地堆积它，这样哪里还会有完整的、活生生的竹子呢？所以画竹必定要心里先有完整的竹子形象，拿起笔来仔细看去，就看到了他所想画的竹子，急速起身跟住它，动手作画，一气呵成，以追上他所见到的，如兔子跃起奔跑、隼俯冲下搏，稍一放松就消失了竹（其二）江馆清秋晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疎枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中有竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。独画云乎哉！[译文]竹(其二)秋天在江馆时早起欣赏竹子，清晨的烟氲、旭日之影、露水蒸气等，都浮动在零散的竹枝与茂密的竹业当中。。
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绿萝叶子发焉是怎么回事 绿萝叶子发焉原因：1、浇水不当 绿萝浇水过多或过少都会引发叶子发黄的现象，具体区分方法可观察绿萝叶子发黄的表征，如果叶梢或者边缘发枯、发干，新发的嫩叶生长正常，老叶枯黄脱落则是浇水不足；相反，如果叶面暗黄、无光泽，新长出来的叶梢萎缩不长，可能是浇水过多。2、阳光问题 绿萝不喜欢过多的阳光，偏爱阴凉的生长环境，这也是它能在室内良好生长的原因，所以，如果你恰巧将绿萝摆在了能够长时间接受阳光直射的地方，大概绿萝叶子发黄的原因就找到了。不过物极必反，如若你的家乡偏偏阳光不足，绿萝叶子发黄的原因3、肥料施加 施肥对绿萝叶子发黄的影响也要分两个极端考虑。施肥过多，叶子肥厚，失去光泽，老叶片泛黄脱落；施肥不足，尤其是氮肥的缺乏，叶面颜色变淡，先过渡到淡绿色，再逐渐变黄，根部叶片首先变黄，顶部叶子还保留质感.
而节叶具之 通假字 具：通\"倶\"，具备。
阅读下面的文字，完成3题竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。 小题1：C小题2：A小题3：D小题1：C/寄，送（信）小题2：A/结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性，可不译。B.乃：副词，表转折，却。副词，表顺承，就。C.而：连词，表修饰，可不译。连词，表转折，却。D.助词，置于副词后，有词尾的作用，相当于“然”。语气助词，表陈述语气，可不译。小题3：D/戏语笑话，体现两人亲密无间的关系。译文：竹子开始生出时，只是一寸高的萌芽而已，但节、叶都具备了。从蝉破壳而出、蛇长出鳞一样的状态，直至象剑拔出鞘一样长到八丈高，都是一生长就有的。如今画竹的人都是一节节地画它，一叶叶地堆积它，这样哪里还会有完整的、活生生的竹子呢？所以画竹必定要心里先有完整的竹子形象，拿起笔来仔细看去，就看到了他所想画的竹子，急速起身跟住它，动手作画，一气呵成，以追上他所见到的，如兔子跃起奔跑、隼俯冲下搏，稍一放松就消失了。与可告诉我的是如此。我不能做到这样，但心里明白这样做的道理。既然心里明白这样做的道理，但不能做到这样，是由于内外不一，心与手不相适应，没有学习的过错。所以凡是在心中有了构思，但是作起来不熟练的，平常自己认为很清楚，可事到临头忽然又忘记了，这种现象难道仅仅是画竹有吗？子由写。
