如何开展小学德育工作 班主任做好学2113生的德育工作一、加强班级管理，5261注重素质培养。学生活动的4102主要场所是班级，班1653级管理是学校管理的基础环节，是培养学生的重要阵地。学生素质的好坏直接关系到社会主义建设进程的快慢，所以要把班级管理的重心放在学生素质的培养和提高上，全员参与班级管理，全面提高学生素质。在班级管理中，充分运用校纪班规这一手段，这样不仅可以培养学生的自律能力，更有利于良好班风的形成，而且对提高学生的思想品质，为学生将来步入社会做好铺垫。二、创造良好环境，促进心理健康发展，尤其是后进生的心理成长处在新世纪的当代中学生是国家的未来和希望，树立竞争意识，学会生存是社会和未来对他们的基本要求。为中学生创造一个良好的环境，指导学生形成良好的心态，促进学生身心健康发展是教师的职责。1、了解学生，关心学生只有真正了解学生的学习，生活，家庭情况等，才能有效地对学生进行教育，才能因材施教，做到有教无类。2、发扬闪光点，及时鼓励表扬学生心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。作为科学任课老师，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小。
如何看待农村德育教育？？ 何为德育教育？http：//zhidao.baidu.com/question/4078632.html浅议农村小学德育教育社会化的途径五峰土家族自治县渔洋关镇小学 王山桃《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确指出：要切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性①。根据小学思想品德课的课程标准分析，我认为农村小学德育教育社会化是增强德育工作“三性”，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的有效途径。“学校即社会”是杜威教育思想中的一个重要的理论观点，强调了学校与社会之间的联系，从实践看，农村小学生思想单纯，好奇心强，理念空泛，从外界接受的信息容易内化形成情感意志，因此农村小学德育教育不仅要完成思品课的教学任务，寓德育教育于各科教学之中，还要与社会建立德育工作的组织机构，确立德育工作的目标，构建德育工作的网络。达到小学德育教育社会化的目的②。一、建立组织机构要想德育教育社会化有序进行，必须建立相应组织，确保教育的效益。校内应成立以校长任组长，共青团、少先队干部任副组长，中队辅导员任组员的德育工作领导小组。制订工作方案、制度，职责明确、分工负责、项目包干、定期考核、实行目标管理。校外，以乡镇团委书记为主任，成立“社会。
农村小学如何有特色？ 农村小学发展好了一样可以出人才。一、学习上要打破常规。农村留守儿童较多，一般都是爷爷奶奶带孩子。对于孩子得作业爱莫能助，学校可以发展一个阶梯教育法，老师轮流辅导高年级学生作业，高年级学生辅导低年级学生的作业，低年级学生回到家里，模拟老师把自己所学讲给爷爷奶奶听，这样会对自己所学知识有很好的巩固。二、特色课上推陈出新。农村学校因为资金很多东西都受限，要发展各种各样的特色课是属不易。不过现在网络非常发达，上面会有各种特色课的教程，只要花很少的钱，就能买很多专家的课程，买下课程就可以给孩子们丰富课程。三、教学模式上多取经。多派老师到城里学校学习，带回先进的教学方法。四、和城里学校建立帮扶关系。建立培训拓展基地，定期开展活动，城里孩子开农村，可以学习农业、植物方面的常识，农村孩子可以和城里孩子学习知识等。互帮互助。五、为大中专院校学生提供实习培训机会。可以把学校当作师范大学的实习基地，吸引人才，让人才带来最先进的教学理念和方法。六，因地制宜，丰富自己的校本课程。除此之外，1、要有一位具有现代意识，有创新精神的校长.校长是学校之魂，有什么样的校长就有什么样的学校，没有特色的校长就没有特色的学校.所以。
农村小学如何有特色？ 一、确立办学理念，培育“三大特色”1、坚持办学理念，打造德育特色2、实行“三分”模式，构建教学特色3、以校为本，构建校本课程特色二、加强师资建设，提高教师的综合素质1、抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形式的教研活动。2、坚持抓好教师教学基本功的训练.3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研.4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。5、组织教师学习现代教育理论、专著，6、组织教师到兄弟学校考察学习，如每学期安排青年教师到安庆石化一小学习。7、鼓励教师撰写科研论文，总结科研成果。三、坚持以人为本，打造学校品牌。传统积淀，文化氛围，办学理念，学风、教风等要素构建起了学校品牌的根基。要打造学校品牌，就是要以人为本，树立品牌意识，定准学校位置，建立良好的校园文化，贯彻和落实学校各项管理制度，狠抓教育教学质量，以质量创特色，以特色求强势、以强势创品牌、以品牌促发展。“以人为本”体现在学校教育中，就是“以师为贵，以生为本”。1、学校发展靠教师，教师是学校办学的主人翁，是学校教育的主力军，学校坚持把教师的培养和发展当作头等大事来抓。2、学校以平等、宽容、友善、博爱和引导的心态来对待每个学生，。
小学教师<结合教育教学实际，论述怎样贯彻落实德育为先，立德树人 第一，育人为本的理念得到进一步落实，在实践中总结、探索出一系列有效加强与改进中小学德育工作的基本思路。这就是：全面贯彻党的教育方针，始终坚持素质教育这一主题，用统筹的思想加强德育，用创新的思想改进德育，用建设的思想抓实德育，用开放的思想推进德育。坚持“大处着眼，基础抓起”，从学生终身发展、全面发展的需要出发开展工作，评价实效。坚持以鲜活生动的教育活动为载体，主体参与、榜样示范、实践体验，以多样化的方式使德育贴近实际、贴近生活、贴近学生。第二，制度和机制不断创新，富有实效的德育工作成果不断涌现。三年来，全市中小学建立起十项具有长效性、创新性的工作机制和激励性政策机制。开展十佳班主任评选，设立首都中小学德育创新成果奖，新学年开学典礼校校上爱国主义教育第一课，举办德育工作观摩交流周，校长谈德育系列论坛，校园礼仪开放日，邀请人大代表、政协委员走进学校共议德育等一系列激励性举措充分调动了中小学教育工作者的主动性、积极性、创造性。数字德育—一个以服务学生需求为主体内容，多个品牌栏目支持运行的寓教于乐的网上活动平台被中央督查组称之为德育创新的重要举措；从城市到山村校校唱响新童谣受到胡锦涛总。
如何管理好一个村级小学？ 第一是上中心学校和县教育局要政策，说白了就是经费，二是制订科学合理的绩效工资发放政策，三是职称晋升公平公正，四是多招学生，五是多些公心，少些私心。
在小学教育教学中我是如何做到德育树人做人民满意的教师 保持微笑和幽默，什么都会迎刃而解！
《中小学德育工作指南》六大实施途径有哪些？ 一是课程育人，从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。二是文化育人，从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所；三是活动育人，利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。四是实践育人，通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力五是管理育人，推进学校治理现代化，从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理的细节之中。六是协同育人，加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。向左转|向右转扩展资料：《指南》指出，要严格落实德育课程。按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展。
