最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：高企管理智库参考范2113本教育教学管理制度及考核办法年_月_日5261部门教师业绩考核评估是4102对教师履行教师工作职责的客观1653评价。是调动教师积极性、主动性，充分发挥教师在教学过程中的主导作用的有效手段，为了合理安排教师工作、提高教学质量、促进认识分配制度和教学改革的深入发展提供可靠的客观依据。特制定本制度及考核办法：一、工作要求：第一条：教师必须接受学校交给的教学、教研、指导实习及带教等项工作，并完成工作量。第二条：教师应遵照教学大纲、课程标准、教学计划、教学日历进行教学。无正当理由不得擅自更改。第三条：平常做到超周备课、撰写教案，努力提高教学质量。课后应深入学生中进行辅导答疑。第四条：因病请假或公出需由教导处安排代课。平时教师之间不得私自调课。第五条：教师要按规定做好命题以及考试和评卷工作。坚持评分标准、公正严格。杜绝暗示重点和打人情分。第六条：教师不得从事校内外有偿兼职活动。二、考核内容：教师业绩考核内容主要是以教师贯彻党的教育方针，认真履行职责，圆满完成教育教学任务，包括教学态度、完成教学工作量、教学质量、教研、以及教师教学纪律等。。
学校的绩效考核办法中领导有课时却领管理绩效合理吗？ 我来回答这个问题，因为我觉得这是目前中小学的一个玩疾之一，不仅不合理，而且极不合理，老师们不是不反感，而且是极为反感。首先，说说我知道的。我们这绩效都是从老师工资中拿出来的钱，这部分钱一季度或半年发一次，我发现我和领导同样上课，我教的班还多两个，考试成绩也都在前面，但绩效发下来，才发现我比领导钱少许多。我不明白这其中的道道，就去找专门算积分的人问，他给我看了积分细则，我发现了其中的问题，所谓绩效，和绩的关系寥寥，工作量才是王道。我带满工作量是1，但一个中层领导工作量就0.8，也就是说他稍微带点课工作量就远远超过我了；我还发现，他们还不满足，比如我的考绩积分是100，领导只有7O，怎么办，他们再用量的系数乘以考绩分，说白了，就是量上去了，绩带不带课都会上去，这神操作实在碾压了我智商。其次，制定量从来就是他们自己说多少就是多少，硬性规定，学校就是他家，他就是那个霸道的家长！第三，这种不合理只是冰山一角。搞特殊就是家常便饭，特殊到和他们关系好的都成了裙带，小集团，大危害。许多老师为了争得利益，不得不违心地巴结奉承，更助长了这群人的嚣张和不可一世。你说不合理，他们有制度；你说制度不合理，他们问你早干啥。
.我校网络教育课程考核与成绩评定办法是怎样的？(提示：讲义里专门有一个章节详细讲 第一条 综合成绩的组成与管理 综合成绩包括平时成绩、网上学习成绩和考试卷面成绩三部分组成，其比例为平时成绩占20%，根据学生参加学习中心组织的课程辅导和书面作业的。
