如何理解文字是语言的书写符号 怎样理解抽象的符号

符号表和抽象语法树是什么关系？两者在编译器设计中是否必需？ 最近读了两本书，差异比较大。希望大神给予一些帮助啊。一：《两周自制脚本语言》([日]千叶滋)【摘要 书…如何理解，符号意识 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：知足常乐wangxz符号意识所谓符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行一般e799bee5baa6e4b893e5b19e31333433623764性的运算和推理。建立“符号意识”有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。一、创设情境，理解符号意识。创设具体的情境，联系身边的事情，帮助学生去认识与理解符号，要尽可能在实际问题情境中帮助学生理解符号以及表达式、关系式意义，在解决实际问题中发展学生的符号意识。在教学中对符号演算的处理应尽量避免让学生机械地练习与记忆，而应增加实际背景、探索过程、几何解释等，以帮助学生理解。如果学生能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示，说明学生超越了具体实际问题的情景，找出了存在于某一问题中的共性和挖普遍性，把认识和推理提到一个更高的水平。如在现实生活中，商店的招牌，医院的红“十”字标记，公路上的交通标志…各种各样的符号处处可见。在这个“符号化”的世界中，学生获得的生活经验已让他们初步感受到符号存在的现实意义。比如，当他们看到店门前精致的“M”时，立刻就可想到。“幸福”怎么用符号表示.这个问题可以抽象理解。因为每个人对幸福理解不同，所以用的符可能也不一样。 我觉得幸福是一个省略号，因为我们还要在一起很久，这期间需要两个人的共同努力，双都都向着这方向走的话，省略号才能一直延伸，不能的话，只能是平行线怎样理解“文化符号”这一概念？ 在旧石器时代，大多数工具的造型是锋利的，尖锐的，因为需要它来对抗外界的侵犯，但是这一类的所谓工具的形状，并不能说明“文化符号”这一概念。所谓的“文化符号”，是具有引导作用的，如果有一天，实用的性质消失了，那么它也同样具有精神上的指导感、归纳感和认同感。它应该是可以引发情感上共鸣的，这是“文化符号”的概念。一般情况下，我们讨论“文化符号”，往往会归于心理层面的范围，比如心理学家荣格，他就有关于“文化符号”的探索，他把文化符号比作媒介，它开启了人的内心世界。“文化符号”其实不完全是心理学家所说的心灵世界的活动，它更是一种长期的文化累积，最后逐渐的归于一种符号，但是这些符号并没有很神秘，如果说，它也是人心理的一种心理活动的话，那么它代表的，就并不是个人特有的心理活动，而是一个部落甚至民族共同的记忆，一种情感记忆。因为这种漫长的情感记忆最终被归于一个符号上，所以这个符号，有可能是最早的抽象形状。在Jaffe的论文中，他把那些具有象征意义的符号分成了三类，一类是自然界的物质，比如石头、植物、动物、人等，还有自然界的现象，比如风、水、火、土等。第二类是人建造的东西，比如房屋、车。第三类是抽象的形状，。“幸福”怎么用符号表示。这个问题可以抽象理解！因为每个人对幸福理解不同，所以用的符可能也不一样！ 我觉得幸福是一个省略号，因为我们还要在一起很久，这期间需要两个人的共同努力，双都都向着这方向走的话，省略号才能一直延伸，不能的话，只能是平行线关于文字是符号的符号这一句话的理解 这个主要是讲文字存在的意义，是从特殊到一般的。我们为了记录物体的存在，才有了代表这个物体的符号“文字”的出现。比如一个苹果，我们看见它了，然后用话语表达这个物体。