县域教育均衡发展研究是什么意？ 你好，县域教育均衡发展研究是指在县域内缩小校际间的差距，实现义务教育的均衡发展的研究。
县管校聘能解决县域义务教育均衡吗？我认为不能，并可能会引发一些潜在的矛盾进一步加深。因为学校的规章制度不是每个老师都信服的，甚至有老师认为有些规章制度就是为他量身定制的，专门针对他的，由此会产生负面情绪，如果此时把该老师解聘的话，他就会认为是学校领导故意整他，由此会产生不可预知的后果。
县管校聘能解决县域义务教育均衡吗？ 我认为‘’县管校聘‘’不可能完全解决县域义务教育的均衡问题，只能在一定程度上缓解城乡教师资源不平衡的矛盾，缩小县域内义务教育学校的部分差距。一、何为‘’县管校聘‘’‘’县管‘’，是指对义务教育教师的管理，由县级教育行政主管部门（教育局及相关部门）负责，包括教师的入职招聘、分配调动、工资待遇落实、考核奖惩、培养培训、晋级提升、退休审批等。‘’校聘‘’，是指由学校负责义务教育教师的使用和日常监管，自主聘任，竞争上岗，包括岗位聘任及聘期、任教学科、课程课时安排、班主任工作等。学校依据对教师个人工作能力、业务水平、教学成绩和现实表现等综合考核评定情况，确定聘任与否，决定教师个人的去留。‘’县管校聘‘’的初衷是：通过学校对教师实行竞聘上岗，调动广大教师的工作积极性；通过推进教师的轮岗交流，盘活、优化县域教师资源配置，促进义务教育的均衡发展。由此衍生出以下说法：教师由‘’校管校聘‘’转向‘’县管校聘‘’，体现的是教师管理体制的变革；教师由某一学校的‘’学校人‘’，转变为县域义务教育的‘’系统人‘’，解决了教师一所学校干到老的问题。？二、‘’县管校聘‘’的误区现行的教师管理体制，对义务教育阶段教师。
