《现在的我能做什么》教学设计反思及评课：集体备课 教学目标：情感、态度、价值观目标：帮助学生感受父母的辛劳，从而懂得要为父母分担家务，做家庭的小主人。能力：学会自己的事情自己做，养成对家庭和生活的初步责任感。知识：帮助学生认识哪些事情是我们能做的。让学生感悟会做的事坚持做，不会做的事学着做。教学重点：1、帮助学生感受父母的艰辛。2、认识现在的我应该做哪些事，并能做到“会做的事情要坚持做，不会做的事情要学着做，麻烦父母的事情不要做。教学准备：教学课件、课前观察自己的父母一天能做多少事，体会父母的辛劳。教学过程一、猜字激趣出示：甲骨文 家 猜猜这是什么字？是的，这个字就是“家”（甲骨文变化成楷体“家”）。二、辛苦的爸爸妈妈1．如果把家比作一棵枝繁叶茂的大树，小朋友们，你认为在你的家里是谁撑起了它，使它充满了生机呢？是的，爸爸妈妈用爱与责任感为我们营造一个温暖的家，他们为了这个家付出了很多。2．你们知道你们的爸爸妈妈在一天中都做了哪些事吗？请同学看《胡政妈妈的一天》。说说胡政妈妈的一天都做了些什么？你有什么感觉？解说词：早上5点半，天还没亮就要起床了，把儿子要带的热水烧好，为儿子做好热气腾腾的早餐，准备儿子要穿的衣服，再帮儿子检查。
某学校内评课，要求只讲缺点不讲优点，你赞同吗？你怎么看？ 这种只讲缺点，不讲优点的评课方式是要不得的！每学期学校都会组织教师讲课、听课、评课，这是学校教研活动的主要内容，目的很明显就是促使教师专业成长，提高教师教育教学能力。年年如此，每学期如此，可是，一所学校的教师中，真正拿得起、放得下的教师能有几人？一切流于形式！于是，领导改变了评课方式，就是题主所言的，评课只讲缺点，不讲优点。若干年过去了，结果一如从前！一言以蔽之，还是流于形式！既然一切都是流于形式，那怎么评课，就无关紧要了！不过，对于评课我还是想谈谈自己的看法。教无定法，这是任何一个教师都明白的道理，可很长一段时间以来，这种“八仙过海各显神通”的教学方式，受到了权威的打压，学习了“洋思”，必须唯“洋思”为准；学习了“目标导引法”，那就一切唯“目标导引法”马首是瞻…这种要求步伐一致的教学方式，令教师感到不可思议又无可奈何，时间久了，自然而然评课也就流于形式！还有一种现实情况，当今大多学校以分数衡量教师优劣，这一方面让领导在评课时，自然而然的倾向于教学出成绩的教师，纵然课上的并不怎样；同样对于成绩不怎样，课上的不错的教师却贬多于褒。另一方面，成绩好的教师，不屑于教师们中肯的褒奖；成绩差的。
年轻教师该怎么讲公开课，才能让评课人满意？ 根据我校惯例，新学期开学后，新进教师、换任教学科的教师需要讲授一节公开课，学校领导班子、同学科教师会参与听、评课。这些年轻教师往往会发问：怎样才能上好这节公开课？以我的经验来看，这节公开课对于这名教师很重要，大多数人都有“先入为主”的习惯，关乎听课人对其的第一印象，上好了，可以开个好局，事半功倍；上不好，事后需要很多工作弥补，事倍功半。用好“四个实”，可以有效地达成课堂目标，收获掌声，拿走不谢哦！扎实的基本功和学科专业知识我上师范时，夯实基本功是常态，每天的早读是“推广普通话”时间，由推普员带领大家读字、词、文章。中午是“三笔字”时间，粉笔字、毛笔字、钢笔字天天练、天天展示。我成为教师以后，最应该感谢的是师范时苦练基本功，为我轻松斩获各级别优质课打下了良好的基础。各学科教师讲课时一定要突出学科特点，比如：语文课，就要体现“以读为本”，教师声情并茂的范读往往能引发学生、听课教师的共鸣；数学课，教师规范的作图、严谨的数学语言也能让人眼前一亮；英语课，流利的英语口语让人跃跃欲试；体音美课堂，专业知识一定不跑偏，凸显出扎实的基本功，让学生学有所获。或幽默风趣，或慷慨激昂，或妙语连珠，或端庄大方。
给我一个北师大版三年级上册数学买矿泉水评课稿？ 〖教学目标〗1.应用连乘计算的相关知识解决生活中简单的实际问题。2.能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。3.体会解决问题方法的多样性，。
小学古诗的评课稿 篇一：四年级语文上册《古诗两首》评课稿 古诗是中华民族灿烂文化的艺术瑰宝，诗章简短，意境深远。本课所选的两首送别组诗，都给人以“相聚时难别亦难”的伤感。。
求比一个数多几的数是多少评课稿 《求比一个数多或少几的数是多少的实际问题》是苏教版二年级下学期内容，本节课的目标是使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验，探索并理解“求比一个数多（少）。
