原题：
种水稻、访楷模、探船舶、记手账……
花式暑假作业，你可能没见过
岛城小学生们的快乐暑假正式启幕,为期近两个月的假期生活如何度过？不少小学放出“大招”，深受孩子们喜爱的“花式”作业已经安排上了——从探访总督楼研学，到记录劳动手账，从寻访身边楷模，到争当最佳小稻农……这个假期，孩子们将跳出书本思考，带着问题实践，在完成作业的过程中，实现知识储备的再次扩容和实践能力的全面提升。而“花式”作业丰富的创意，多彩的内容，展示的不仅仅是教育形式的蜕变改革，更是教育理念的迭代升级。
启发型：带着为什么去阅读
“同学们，假期我们同读《彼得潘》，你遇到的小问号是什么？”“作者想要表达什么？”“读到这一部分，你预测接下来会发生什么”……在老师一系列启发式提问下，青岛金门路小学孩子们在“金童的盛夏场馆课程”的“金童爱阅读”学习板块里，饶有兴致地走进了广袤的阅读世界。而带着“哪些物体可以漂浮在水面上”“如何想办法改变浮沉”等疑问，孩子们又在场馆课程的“走进奥帆基地我们去探船”学习板块中，深入实践基地，探究船舶、浮力的奥秘。像这样基于问题的学习，被融汇在“金童的盛夏场馆课程”的多门学科及多个主题学习单里。而带着问题学习，也成为金门路小学暑假作业的关键词。
带着问题学习，更要在实践中解决问题。在“总督府的设计者是谁”“它在青岛历史中占有怎样的地位”等问题的引领下，金门路小学五年级师生一放假就来到青岛德国总督楼旧址博物馆。通过宣讲员刘湖南的介绍，孩子们的疑问被一一解开，他们愿问、敢问、会问的学习劲头，也给刘湖南留下深刻印象。
金门路小学为了鼓励孩子们大胆提出问题、学会解决问题，还建议他们在“问题墙”学习单中随时记录问题，不断思考。暑假刚刚开始一周，学校一年级学生粽粽的妈妈苏静就在孩子的“问题墙”上发现了一堆关于蛇蜕皮的小疑问。她感慨地说，孩子在想方设法解决疑问的过程中，加深了是对生命的理解和共情。“好的教育一定要保护孩子好奇的天性，很庆幸粽粽的学校提供了这样的教育。脑子里装满‘为什么’的小孩儿，将来一定会有更多奇妙的发现。”
实践型：学会了做家务
扫地，照顾弟弟，洗衣服……青岛市实验小学四年级学生龚怡萱这个暑假很充实，除了要按时学习，上辅导班，还有一项劳动实践作业等着她来完成。“我觉得这个作业非常有意思，我学会了如何做家务，积累了劳动经验，还能帮助妈妈分担家务。”经过几天的历练，龚怡萱已经掌握了基本劳动技巧，而她的劳动手账内容也日渐丰富起来。
据介绍，为加强劳动教育，市实验小学特意布置了“劳动手账拍了拍你”这一实践作业，要求孩子们手绘劳动打卡单，在假期至少坚持完成一项家务，写下观察过程和感悟，解锁劳动新技能，进一步体会“劳动的美在于坚持，劳动的美在于创造”。
除此之外，学校还结合“2020年全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标”主题，安排了“红领巾寻访小康之路”的作业，希望孩子们通过调查、参观、体验等形式，发掘身边的小康生活，感受家乡的巨大变化，分享家乡在奔小康的路上取得的卓越成就，体会岛城人民拼搏进取的奋斗精神。
感召型：寻访劳动模范
7月11日，青岛辽源路小学17名学生探望了省劳动模范房玉波。孩子们聚拢在劳模奶奶周围，认真聆听她讲述自己的求学、工作经历。当他们亲手摸到劳模奶奶的荣誉勋章时，眼里满是敬佩。“奶奶通过比喻讲了很多道理，比如‘每个孩子都像一张白纸，要努力添加色彩，让画变得多彩’。”房玉波生动的比喻给王子睿留下深刻印象。周鹏飞则说，像房奶奶一样的普通劳动者，也能作出贡献，他们是真正的榜样。“我长大后也要像奶奶一样做一个劳动模范，为国家做贡献。”杨馥睿回家后，在作业本上认真写下这样的感悟。拜访劳动模范，让孩子们近距离发掘先进楷模的闪光点，深受鼓舞。
据学校大队辅导员甄晓阳介绍，为引导学生过更有意义的暑假，学校布置了“寻访劳动模范”实践作业，期待孩子们通过完成作业为自己树立榜样，确立人生发展目标，懂得责任和担当，厚植家国情怀。
探索型：水稻种在我家
暑假开启前，鞍山二路小学的孩子们喜提假期礼物——稻种。为引导学生勇于探究，不断攀越科学高峰，学校布置了“劳动播撒梦想，水稻种在我家”的实践作业。孩子们扫描稻种包装上的二维码加入钉钉群，水稻辅导老师和专家在群里进行实时种植指导，孩子们还可以网上互动交流种植心得和照片。水稻种植周期约为3-5个月，学校希望通过这一作业更好地培养学生们的责任感与恒心。为鼓励孩子们积极参与，学校还将为成功种植出小稻秧的队员颁发“最佳小稻农”荣誉证书。
为督促学生假期保持良好生活习惯，学校还布置了争做“健康文明社会新风尚”小使者作业，想成为小使者，要合理安排时间，每天使用电子产品不超过1小时，不去人多拥挤的场所，坚持每天锻炼1小时。
教育观察
作业挖掘潜能
实践锤炼能力
“世界在变，课堂应变，孩子们的学习方式也必须改变。我们学校近年来坚持课题研究，鼓励并指导孩子们‘带着问题去学习’，在这个暑假特别设计了系列‘金童的盛夏场馆课程’内容，就是希望学生通过这些实践作业学会学习、自主发展，从而拥有未来社会所必需的品格与能力。”金门路小学校长杨红告诉记者，暑假对于孩子们来说，开启的是又一段学习旅程。暑假学习应是学校学习的补充、拓展、深入或延续，这不应该是一个充满负担的过程，学校、老师应该根据每个孩子的不同需求与特点，把假期变成充分调动和挖掘孩子内在潜能与成长力的一个重要时机。
“岛城许多学校近年来都积极抓住假期契机，结合自身育人特色或发展目标，为孩子们设计了丰富多彩、富有创新特色的实践作业。”杨红认为，这些作业多是符合孩子们的认知规律与发展水平的，也与校内学习活动有着紧密衔接，如果家长能充分了解这些假期实践作业的设计意图和意义，正确对待并鼓励孩子去参与体验，就一定能从中发现孩子在校内、课内所不曾发现的优势或潜能，也可能发现不足与欠缺，“我们期望通过暑假实践作业真正帮助孩子扬长补短，也祝愿每个孩子都能在缤纷夏日里收获更多快乐和成长。”
作者丨青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 张琰
编辑丨牛志鹏
