高三学霸经验谈：高三数学复习要领有哪些 久大姐恋医血型劝
学数学的技巧、方法 1.先把你以前学过的却不懂的知识再复习，直到弄懂为止.2.上学前一天把地二天要学的内容看一次，不用弄懂，只要过目一次就可以了.3.上课时精神一定要非常集中。.
总结小学数学教学中如何解决问题的方法和要领
数学的要领是什么 数学是多功能学科，逻辑性、系统性都很强。学习掌握数学知识，应该有比较科学的学习方法。方法得当，可以“功夫不负有心人”，事半功倍；方法不对，就会“费力不讨好”，事倍功半。学习有效果，就会越学越有兴趣；学习成绩总是提不高，就会慢慢丧失学习信心。是否掌握较为科学的学习方法，是学习成败的关键。特别是刚跨入新学习阶段的一段时期内，随着学习科目的增多和学习节奏的加快，更要及时调整学习方法，使之适应新阶段的学习要求。否则就会掉队，就会落后。我们应该学会管理自己的学习，掌握较为科学的学习方法。结合多年的教学体会，我们认为，较为科学的学习方法，主要体现为下述五个基本环节。一.作好课前预习，掌握听课主动权“凡事预则主，不预则废”。课堂就是战场，学习就是战争，不能打无准备的仗。如果第二天有数学课，第一天就要进行充分准备。一方面要通读教材中的相关内容，看看哪些是懂得的，是已经学过的知识；哪些是不懂的，是要通过老师讲解才能理解的新知识。把不懂的部分标注清楚，进行初步思考，把需要解决的问题提出来。另一方面还要对教材后边的习题初做一遍，把不会做的题做上记号，一起带到课堂去解决。这样做，就会增强听课的目的性，。
谁知道总结小学数学教学中如何解决问题的方法和要领
如何开展科学探究数学集体教学活动，包括原则，实施要点，指导的策略 为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，提供教师相互学习相互交流的平台，提高教师使用教材、驾驭教材的能力，促进教师专业化成长，4月14日，庵东镇中心幼儿园开展了《指南》背景下的数学集体教学研究系列活动。此次活动第一环节是数学教研组集体备课。首先由教师选择相应的数学集体活动，结合《指南》中相关要求进行备课，然后由数学组长组织全体成员之间相互修改备课，最后再进行听课、评课活动。活动第二环节是进行年段数学集体教学活动评比，全体教师参加了听课与评课。在此次活动中，老师们组织了丰富多彩的数学集体教学活动，有的注重集体操作的常规，有的注重在操作中对幼儿的观察，还有的注重数学活动的逻辑性和层次性等。活动完成后，先由执教者进行自评与反思，再分组研讨，各位听课教师畅所欲言，挖掘每个集体数学教学活动的亮点与不足。根据各位听课教师提出的亮点和建议，执教者继续对自己的课进行修改和完善。此次活动的开展，不仅提高了教师数学活动的教育教学能力，更加深刻地领会了《指南》精神。在今后的数学集体教学活动中，老师会更好的实施、贯彻《指南》，在《指南》的引领下开展更加具有实效性的数学集体教学活动。
如何提高数学课堂提问技巧 提高数学课堂提问技巧的方式方法：一、精心设计提问内容所谓“台上一分钟，台下十年功。教师在上课之前需要做很多的准备工作，最主要的就是备课。教师要想上好一堂课，就必须做好引导者。教师如何才能做好这个“引导者”，提问设计非常重要。教师在设计提问内容时应注意：1、提问内容要有目的性课堂提问的内容应当紧扣教材，围绕教学目的、教学的重难点而进行。所提问题应该为课堂教学内容服务，每一次提问都应有助于启发学生思维，有助于学生对新知识的理解、对旧知识的回顾，有利于实现课堂教学目标。在设计问题之前，教师不仅要考虑提什么样的问题，还要考虑为什么提这样的问题，目的是什么，使每个问题都成为完成教学任务的一个组成部分，使提问为教学目的服务。2、提问内容要有启发性启发性是课堂提问的灵魂，缺少启发性的提问是蹩脚的提问。因此，教师所设计问题要能够激活学生的思维，引导学生去探索、去发现。提问要能引导学生到思维的“王国”中去遨游探索，使他们受到有力的思维训练。要把教材知识点与已有知识、经验之间的矛盾当作提问设计的突破口，让学生不但了解是“什么”，而且能发现“为什么”。同时，还要适当设计一些多思维指向、多思维途径。
小学数学评课发言要领 教学课堂表达能力，组织能力，思维能力，板书设计，课堂环节设计，教学方法，教育机智，教学理念，教学目标
小学数学教学的基本要求有哪些 1、数学教学活动要注重课程目标的整体实现2、重视学生在学习活动中的主题地位3、注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握4、感悟数学思想，积累数学活动经验5、关注学生情感态度的发展6、合理把握“综合与实践”的实施
