幼儿园给贫困幼儿补助衣物的简报怎么写 西山幼儿园于2014年1月6日下午在、园会议室举行了2014年学前教育幼儿资助中央、省级奖补资金发放仪式，全园、共有100名贫困幼儿受助，资助资金合计80000.00元已发放、到。
成都市教育局的教育情况 一、关注民生 教育惠民（一）公益性学前教育发展步伐加快。全市新增公益性幼儿园138所，公益性幼儿园达到535所，公益性学前教育覆盖率50.4%。着力规范幼儿园办园行为，对234所民办幼儿园进行了清理规范。全面提升保教质量，制定下发了《成都市幼儿园等级评定办法（试行）》、《成都市防止和纠正幼儿园小学化教育的实施意见》、《成都市幼儿园膳食管理办法》。成功举办第三届全国幼儿园园长大会。（二）义务教育就近入学、公平就学成效明显。中心城区义务教育段择校率较2011年大致持平。接受义务教育的进城务工人员随迁子女34.1万人（其中：中心城区接受20.2万人），占义教段学生总数的31.5%（其中：中心城区的比重为49%），较2011年增加了3%。制定印发《成都市新优质学校评价标准》，并对63所学校开展了验收工作。全省推进义务教育均衡发展暨深入实施素质教育工作现场会在我市召开。以市政府制定印发《关于进一步深化区（市）县域内公共教育资源均衡配置的意见》（成办发〔2012〕35号），全面部署了推进成都义务教育高位均衡、优质发展工作。（三）教育资助力度明显加大。教育资助总金额达到10.7亿元。继续免除城乡义务教育阶段学生学费；免费向符合条件的城乡义务。
如何解决教育不公平现象？ 如何解决教育不公平62616964757a686964616fe58685e5aeb931333366303730现象，可谓是一个系统工程。目前，教育不公平现象包括，一是当前我国教育资源分配的不平衡是导致地区教育不平等的关键原因。教育资源分配不均衡，是不少中小城市教育的痛点所在。丰富的教育资源都分布在我国的大城市当中，而优质的教育资源则更加集中，在这些大城市里面名师荟萃，名校数量多，同时图书馆、文化宫等相应的文化教育设施也比比皆是。而与之相对的是我国的西南部地区的教育，从师资数量上来看，都远不如大城市教师数量，而从师资质量上来看，大城市也远胜于中小城市，更不用说一些偏远的农村。二是教育形式的差异性。除了教育资源分配的不均衡外，教育形式的不同也是造成区域教育差距的重要原因之一。虽然当前我国还是以传统教育方式为主，但不少城市已经开始接受新型的教育形式，尤其是在一些一线城市，教师采用多媒体教学已经是非常常见的了，还有的教师与学生可以通过互联网进行教学互动，多样化的教学形式不仅让课堂变得生动有趣，还可以调动学生学习的积极性。而反观我国偏远地区，主要还是通过老师板书、讲解的形式进行教学，这样形式单一的教育方式容易让学生陷入一种填鸭式。
教育局各科室主要负责哪方面的工作？ 一、2113办公室。负责综合协调局机关党务、5261政务、事务工作，统筹机关日4102常工作运转；1653负责文秘、信息、机要、保密、督办、电子政务、文书档案、史志年鉴工作；负责重要会议和活动（含境内业务交流接待）的统筹与协调工作。二、政策法规与审计处（审批管理处）。负责我市教育改革与发展的重大政策和问题的调查研究，指导教育领域综合改革工作；组织起草地方性教育法规和规章草案；负责局机关法制工作；指导教育系统普法工作；承担行政复议、行政诉讼等工作；负责局属单位和指导教育系统内部审计工作。三、规划建设处。拟订全市教育事业的发展规划和年度计划；编制教育设施专项规划；规划、指导各级各类学校的布局调整；统筹全市各级各类学校的年度招生计划；负责全市教育年度事业统计、分析；负责普通高中、完全中学、中等职业学校、非学历高等教育机构的设置、变更和终止的审批工作。四、计划财务处承担市级教育经费统筹管理工作；负责局专项经费会计核算工作；承担教育经费投入预算安排和执行情况的监督、统计工作；指导教育收费工作；指导学校财务管理工作；指导市属高校和局属单位政府采购的监督管理工作。五、基础教育一处。负责全市义务教育和普通。
校长在国家义务教育检测师生动员讲话 同志们：今天召开专题会议2113，主要是安排部署迎接教5261育部县域义务教育均衡发4102展评估认定准备工1653作。参加会议的有：各市州和48个迎评县市区教育局分管领导和督导办主任。下面，我讲三点意见，供大家参考：一、明确任务，准确把握评估重点 教育部对我省评估认定的总体安排是：从9月23日开始，利用一个星期的时间，实地检查评估48个县市区。工作的程序是：督导评估组在武汉集中听取省政府汇报，然后分赴各个县市区实地检查，检查结束以后，统一向省政府反馈督导评估意见，在各县市区实地检查过程中不听汇报、不现场评分、不反馈意见。督导评估组由教育部领导、国家督学和部分工作人员组成，分为16个检查组，每个检查组约为5个人，2名国家督学，3名工作人员，实地检查约3个县市区，每个县市区工作时间大约一天到一天半。实地检查的重点内容概括起来就是“一看二查三座谈”，即查看档案资料、实地抽查学校和召开座谈会。一是查看档案资料。各县市区要对照《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》规定的28项C级评估指标，在进一步完善去年接受省级评估档案资料的基础上，补充2013年上半年的最新文件和数据，结合各自工作创新点提供印证材料。二是实地抽查。
