什么是标准4分制学分绩？怎么计算？ 四分制计算：以百分制为例，90至100为A等=4.0，80至89为B等=3.0，70至79为C等=2.0，60至69为D等=1.0，60分以下为F等=0点。例如某学生的五门功课的学分和成绩为：A课程四个。
标准分的计算公式 简单的说：标准分5261的计算公式为4102T＝500＋100Z，其中Z＝（原始分1653－原始分的平均分）／原始分的标准差。高考真正的优胜者，是在科科优秀的基础上有一科拔尖。具体的介绍请看这里：http：//www.lflszx.com/yycj/wuli/2.htm这是采用标准分的各省都通用的高考标准分数制度由常模量表分数(包括全国常模和省常模)、等值量表分数组成。具体讲：常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。由于高考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生做为一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换。这样建立的常模量表分数能够准确地刻画考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较，但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足，就需要等值量表分数(这里不做表述)来完善。我们知道，不同考试的原始分数不能进行比较，这是因为它们分布的形态不同，譬如一个是正态分布，一个是偏态分布，那么相同的考试分数的百分等级就不同。为了使来源于不同分布的分数能进行比较，可使用非线性变换，将非正态分布的原始分数转换为百分等级，然后从累积正态曲线面积表。
标准分的计算公式 具体的介绍请看这里：http：//www.lflszx.com/yycj/wuli/2.htm 这是采用标准分的各省都通用的 高考标准分数制度由常模量表分数(包括全国常模和省常模)、等值量表分数组.
海南省的高考分数是怎么计算出来的？
中考等级分是怎样算的？ 将各科考分2113按名次转化为A、5261B、C、D四等A1、A2、A3、A4、B5、B6、B7、B8、C9、C10、C11、C12、D13共十4102三级。然后根据学科权1653重将等级转换为等级分。学校和考生只知道各科等级和总等级分及对应的考分名次区间。总等级分最大值80，最小值6，等级分越大，成绩越好。等级相同考分相差大中考语文、数学、英语、物理、化学、政治和历史七门科目成绩总共610分，还有体育20分加上实验操作分10分，中考总分为640分。但化为等级分后，新增加了素质教育分，总等级分满分为80分。等级划分为A、B、C、D四类，每门成绩都有一个相对应的考分段，最后以总分考分段的分数录取考生。总分分为A类段分为A1=13、A2=12、A3=11、A4=10；B类段分为B5=9、B6=8、B7=7、B8=6；C类分为C9=5、C10=4、C11=3、C12=2；D类段是D13=1。以单科成绩举例，考生语文111分和语文98分的考生所属的等级段是一样的A1（12）；总分考分段在596分和541.5分之间的考生同在一个等级段A1（即总分13分），其总等级分同为80分。课改区中考的语文、数学、英语、物理、化学、综合文科6门科目的老师成绩将以等级形式呈现，分别为A、B、C、D、E五个等级。每个考生的每门科目都有一个等级，6门科目就有6个等级。
学科评估abc是按百分之多少排的？ 学科评估ABC是一整套复杂的系统，有专人为此研究了二、三十年，有方法论、评估指标体系、计算方法等，倘若以一两句话简而概之，易使人如堕云雾不明所以，还不如不说，因此给出有条理化的解释。学科评估，旨在通过评估结果的优劣，达到使高校提高教学质量和科研水平，调整各项资源，促进高校优化学科建设的目的。同时，学科建设毕竟是高校的灵魂，广大考生也可借助各高校的学科评估等级择校、择专业，因此它可以作为高校的隐性排名。学科评估的科学方法大致有三类：1.同行评议法；2.定量定性分析法（包括科学指标、文献计量、引文分析等）；3.典型案例研究及历史追溯法。第1种方法有主观性强的缺点；第3种方法个性化强和即时性弱的缺点。当下，随着高校数据信息的公开化，各项数据比较容易获取并较具客观性，因此有专家提出并实践了以定性和定量相结合的方式来评估各高校重点学科的指标体系，并给出了相应计算方法，因此第2种方法成为学科评估的主流。定量定性分析方法需要进行的操作如下：一、建立指标体系，如下表：同为学科评估的定量定性分析法，但由于专家的自身条件不同，可能归纳出不同的指标体系，这里仅提供一个示例，大致如此。指标建立后，但评估是否科学合理是至。
高考算标准分和实分有什么区别吗？ 原始分 考生在接受测验后2113，按照评5261分标准对其作答反应直接评出来的分数4102，叫原始分。1653原始分反映了考生答对题目的个数，或作答正确的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生间差异状况，不能刻划出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生在其他等值测试上应获得什么样的分值。导出分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的，其目的就是进一步解决原始分所没有解决的问题，或者说，就是为了更好、更科学地解释分数的含义，进行分数的组合，实现分数的等值化考生在接受测验后，按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分。原始分反映 了考生答对题目的个数，或作答正确的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生间差异 状况，不能刻划出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生在其他等值测试上应获得什 么样的分值。标准分导出分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的，其目的就是进一步解决原始分所没 有解决的问题，或者说，就是为了更好、更科学地解释分数的含义，进行分数的组合，实现 分数的等值化。这种把原始分数转化为导出分的过程，称作分数转换。导出分的种类有很多，最常用的是百分等级和标准分数。标准分。
什么是百分等级？
