你觉得学校要求孩子从一年级开始背诵《诗经》、《道德经》有用吗？ 传统文化于启蒙教育之中有必要性和可行性，但让一年级学生学《诗经》、《道德经》等典籍是毫不懂教育的想法。
谢邀。《笠翁对韵》中，有个“一东”韵。为什么又有“二冬”韵。古代东、冬韵母有别吗？这话问得，在古代要是没有区别，为什么要分成两个韵部呢？在平水韵之前，这两个韵部的发音肯定是有区别的，而且应该还比较明显。也就是在当时的官话，即中原口音之中。直到今天，我们去南方听某些地方的特别老的方言，可能这两个韵部的字发音还有区别。但是这两个韵部字的发音逐渐靠近，和其他平水韵部中的发音变化的原因有些不同。其他韵部，我们今天读不准，大多是因为元朝兵马南下，北方语系一统中原，中原语系被驱逐的原因。我们今天使用的普通话发音，大概从元以后就是这样了，和唐音宋调最大的区别就是没有入声字。这就是学习唐宋古诗词最大的难度，很多字发音差得远。“一东”和“二冬”两个韵部的字混淆是却是从唐朝就开始了的。据考证，唐代以前，汉人对“东”、“冬”读音有区别：东读如dūng，而冬读如dōng。于是就将两类现在看来一样、古代读音有区别的字，分别收入一东、二冬了。而到了唐朝末年，李涪《刊误》中有云：“何须东冬、中终妄别声律？也就是说，由于曲子词、古风、歌行体对变化语音的运用，晚唐文人都开始觉得“一东”和“二冬”的韵部区别有些多此一举了。但是。
笠翁对韵适合什么年龄段的人读 适合年龄段：五岁以上拓展：《笠翁对韵》是明末清初的戏曲学家李渔号笠翁，他仿照《声律启蒙》写的旨在作诗的韵书。背景：《笠翁对韵》是 明末清初的戏曲学家李渔号笠翁，他仿照《声律启蒙》写的旨在作诗的韵书。是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。内容简介：《笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。其作者是清代学者李渔。李渔（1611年-约1679年）字笠翁，浙江兰溪人，清初著名的戏剧理论家和作家，著作有《闲情偶寄》、《笠翁十种曲》等。《笠翁对韵》以平水韵的三十个韵部为目，把常见的韵字都组织进了韵语，这些韵语又都是富有文采的符合格律的对子。该书的特点是词藻丰富、优美，曲故众多。熟读《笠翁对韵》对孩子遣词造句、作诗、对对子都有很大的帮助。要通晓中国文字韵律的精妙、优美，《笠翁对韵》是必不可少的。作者：李渔(1611-1680年)，原名仙侣，号天征，后改名渔，字笠翁，一字笠鸿、谪凡。李渔祖籍在浙江兰溪下李村，生于雉皋(即今江苏如皋)。李渔是明末清初一位杰出的戏曲和小说作家。。
怎样才能引导小学生喜欢学习经典国学？ 一，学校要开设国学课，聘请有修养的国学老师。目前中国的教育情况是以应试教育为主，看学校的升学的成绩来说话。均衡教育进行的如火如荼，也取得了非常好的效果，各个学校也把应该开设的课程开设完备，体育，音乐，计算机，国学，书法，校本课程的开设。国学课程的开设并不像主科语数外。更重要的是对学生的心理和生活礼仪方面的熏陶，虽说小学阶段的国学课是一个启蒙的过程。同样需要有高深文化修养的老师给学生讲课，这样才能打下坚实的基础，而不是应付了事。二，课程书目的选择中国先贤的经典著作繁多，博大精深，学校要根据学生的年级特点选择合适的书目。如《三字经》《唐诗300首》《笠翁对韵》《弟子规》，四大名著的简读本。等等三，开设国学课要达到的目的。国学课要让学生在极大的兴趣下完成。让他们在轻松的学习环境下熟读成诵。不要求他们理解每句话每个故事的具体意思，像溜曲子一样，这样无意识的记忆反而会让他们记得更牢靠。
我们的孩子5岁了怎么教育就是不写字，我怎么办？
《笠翁对韵》中，有个“一东”韵。为什么又有“二冬”韵。古代东、冬韵母有别吗？ 《笠翁对韵》是清代的李渔仿照《声律启蒙》写的旨在作诗的韵书，因李渔的号为笠翁，因此叫《笠翁对韵》。首先讲讲什么是“韵”。诗韵、词韵和曲韵都有所不同，实在是一门很宏大的学问，但对于一个小学生，或者小学生的家长来说，并不需要了解这么多。通常我们接触得最多的，便是古诗或对联中所说的“押韵”，又作压韵，是指在创作作品时，在某些句子的最后一个字，使用韵母相同或相近的字或者平仄统一，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感，简言之就是，读得不拗口。《笠翁对韵》是清朝康熙年间的李渔所著，对于学习诗文声律与对仗的儿童来说，非常有用，因此也非常有名。中国古代韵文有个鲜明的特点，就是十分讲究词语的声律与对仗。这是因为汉字都是方块字，不仅字字独立，而且每个字都有自己的字形、读音和字义。所以人们在写诗、作文时，为了让语言更美，很喜欢用汉字来玩“派对”的游戏。久而久之，在诗文创作上便形成了一种规矩，古人叫它“对偶”或“对仗”，俗称“对对子”。古时候，只要小孩子刚刚开始识字，就会有老师来教对对子的种种技巧，目的是为了让他练好写诗作文的基本功。而且书中涉及的内容非常丰富：天文地理、草木风景、鸟兽鱼虫、节令人事、神话典故、器物。
怎样对待小学生不写作业？ 原因很多，归结起来个人认为就是找到内因，对症下药。。http：// weixin.qq.com/r/lSrUzAT EBll5rUCv93_H(二维码自动识别) 欢迎关注公众号，教育路上，一路同行~
一年级孩子背《笠翁对韵》有用吗？ 一、《笠翁对韵》是本什么书？《笠翁对韵》是明末清初著名文人李渔编写的一本用来学习写作近体诗、词，熟悉用韵的启蒙读物。虽然现在大多数人都已经不写诗词了，但这本书从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，内容丰富，声韵和谐，读来琅琅上口，富有音乐美感。书中大量的近义词、反义词、形容词，能够丰富孩子的词汇积累。语言对仗工整，华丽优美，坚持积累，对孩子将来的写作很有帮助。二、让孩子背诵传统文化经典的作用。对于孩子的教育，家长不能抱有过于功利的想法。指望孩子学点东西马上用得上，能表演展示，能快速提高成绩。总之，短期内一定要有效果。否则，学这东西就是浪费时间。这种短期功利的想法是错误的。让孩子童年时候背一些传统文化经典，短期内可能看不出什么作用。但如果能够长时间的坚持和积累下来，不仅能够让孩子启迪智慧，丰富文化底蕴，更能让孩子涵养性情，完善人格。古人说“腹有诗书气自华”就是这个道理。孩子在15岁之前是记忆力的黄金时期，背东西背得快，记得牢。明代教育家陆士仪在《论小学》中说过：“凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性；自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少。
十个半月听笠翁对韵哪个版本好 宝宝十个半月听笠翁对韵(拼音版)这个是不错的。
