如何确定教学的重点和难点 一、教学重点（一）什么是重点 教学重点是教材中举足轻重、关键性的、最重要的中心内容，是课堂结果的主要线索，掌握了这部分内容，对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定。
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再认与回忆的区别 二者的区别：经历过的事物再度出现时能够确认叫做再认，经历过的事物不在面前时能在头脑中重现叫做回忆。再认与回忆没有本质的区别，但再认比回忆要容易，能再认的不一定能回忆，能回忆的一定能再认。附：再认与回忆（一）再认再认指过去经验过的事物再度呈现时能够识别出来的心理现象。例如，能认出多年不见的同学，能认出多年前学过的课文，等等，都是再认的表现。考试时选择题、判断题都是通过再认来回答的。再认是记忆的初级表现形式，一般来说，再认比回忆要容易、简单。虽然再认比较简单，但迅速、确定的再认还依赖于以下条件：1、识记的精确性和牢固程度。对事物的识记越牢固、精确、熟练，再认就越快、越准确。反之，便会再认得慢且不准确，只有熟悉之感。2、当前呈现的事物及其环境条件与以前经历过的事物及其环境条件的类似程度。经历过的事物重新出现时，若变化太大，就难以再认。甚至环境条件（如时间、地点）发生变化，即使本身变化不大，再认也会发生困难。例如，多年不见的童年时的伙伴突然在他乡相遇，就很难再认出来。3、主体的身心状态。主体的身体状态、情绪状态、期待、思维活动的积极性以及个性特征等均影响着再认的速度和准确性。人身体疲劳、。
心理学的学习的顺向迁移 逆向迁移 怎么区分，请给出例子 一、区别（一）含义不2113同1、顺向迁移是指先前学习5261对后4102继学习发生的影响。16532、逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。？（二）影响的方向不同1、顺向迁移是先前学习内容对后继学习发生的影响。如在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。2、逆向迁移是后面的学习内容影响前面的学习。如教育心理学的学习对先前普通心理学的理解产生影响，这就是逆向迁移。（三）作用不同1、顺向迁移使学得的经验影响人后续的学习，是学生掌握知识技能向智力、能力转换的关键。2、逆向迁移可以使原有的经验、知识结构得到充实、修正、重组或者重构等。要学会在条件具备时敢于突破学习范围的限制，向新的、更高水平的领域进军。二、举例1、顺向迁移是先前学习内容对后继学习发生的影响。如先对普通心理学的学习对发展心理学和教育心理学的学习产生影响，这就是顺向迁移。2、逆向迁移是后面的学习内容影响前面的学习。如发展心理学和教育心理学的学习对先前普通心理学的理解产生影响，这就是逆向迁移。参考资料：—顺向迁移—逆向迁移
什么叫顺应迁移，同化迁移，顺向迁移？三者之间怎么区分？ 学习迁移根据迁移的【内在心理机制】，把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。同化性迁移的特点是自上而下，原有的经验结构是上位结构，新的经验结构是下位结构。在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。顺应性迁移也叫协调性迁移，是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。当原有的经验结构不能将新的事物纳入其结构内时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化。顺应性迁移的根本特点是自下而上。顺应迁移既包含顺向迁移也包含逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。而逆向迁移是指后面。
什么是正迁移？什么是负迁移？ 正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。正迁移的具体表现：如学习数学有利于学习物理，学习珠算有利于心算，掌握平面几何有助于掌握立体几何等，懂得英语的人很容易掌握法语。正迁移常常在两种学习内容相似，过程相同或使用同一原理时发生。负迁移的产生常在两种学习又相似又不相似的情境下，学习者认知混淆而产生的。发生这种迁移，会使另一种学习更加困难，错误增加。负迁移的具体表现：如学会汉语拼音对学习英文国际音标的干扰现象；语文学习不能区分一字多义，一字多音；在数学负数运算时错误使用正数的规则等；学会骑三轮车会对学习骑自行车产生消极影响。这些两种学习之间的相互干扰、阻碍作用均属于负迁移。扩展资料：正迁移，通常表现为：1、一种学习使另一种学习具有了良好的心理准备状态、活动所需的时间或练习次数减少。2、或使另一种学习的深度增加、单位时间内的学习量增加。3、或者已经具有的知识经验使学习者顺利地解决了面临的问题等情况。负迁移，通常表现为：1、先前方法的干扰先前掌握的方法对后面学习产生不良影响，阻碍新知识技能的掌握。2、新知识。
无迁移、负迁移、正迁移的区别，所谓零点迁移，就是为克服在安装过程中，由于变送器取压口与容器取压口不在同一水平线或采用隔离措施后产生的零点偏移，而采取的一种技术措施。。
一，什么是学习迁移？迁移的种类有哪些 学习迁2113移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的5261经验对4102完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各1653种知识、技能与社会规范的学习中。教育心理学所研究的学习迁移是狭义的迁移，特指前一种学习对后一种学习的影响或者后一种学习对前一种学习的影响。顺向迁移：先前的学习对后来学习的影响。例如：温故知新，举一反三，前摄抑制；逆向迁移：后来的学习对先前学习的影响，学习了微生物后，对先前学习的动物、植物的概念理解会发生变化，倒摄抑制，循序渐进。扩展资料影响条件：1、学习材料的共同因素，学习迁移的效果在一定程度上取决于学习材料之间的共同因素。由于材料之间存在着共同的因素，就会产生相同的反映，因而在学习中就会产生不同程度的迁移。2、对学习材料的概括水平，概括是迁移的基础。在解决问题时，为了实现迁移，必须把新旧课题联系起来并包括在统一的分析综合活动中。3、教材的组织结构和学生的认知结构，教材是学生学习的基本材料，其科学的基本结构有助于学习的迁移。布鲁纳认为，基本结构的概念包括学科的基本知识结构和学习态度、学习方法两方面。参考资料来源：—学习迁移
教育心理学里边的顺向迁移和正迁移的区别 顺向迁移单纯指前面学的对后面学的有影响，不用管它有好影响还是坏影响.比如我们学了汉语对再学习日语有顺向迁移.日语中有很多内容跟汉语中的完全相同，这使得我们更容易学习日语，这时先前学的汉语知识对日语的学习产生积极影响，即正迁移.日语中有些字词跟汉语中的写法相同但意义相差很远，我们会不由自主用汉语的意思曲解日语的意思，此时汉语对日语的学习产生了负面影响，即负迁移.有点啰嗦，希望对你有帮助啦
如何正确地把握教学的重点、难点和关键？ 一堂课的成败，整个教学的得失，关键就在于是否处理好教学中突出重点，突破难点，抓住关键这一问题。一、教学重点、难点和关键的新认识。1、什么是教学的重点、难点和关键。
