江西财经大学学生会的部门介绍
关于主题班会的一些问题 国家的稳定团结，是社会进步和发展的条件。同理，班集体的凝聚力如何，直接影响我们的发展。“聚沙成堆”、“小河汇成大海”揭示了个体和集体的辩证关系，同样我们身处一个班集体，每一个同学都是班里的一分子。每个人都应该为班级的成长出一分力。我们常说“班级要拧成一股绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一小根一小根细丝就是每个同学。一小根很容易拉断，但你把它们拧成一股来啦就难以拉断。因此我们要同心协力，不要各人各扫门前雪。举个例子，日本的崛起让我们不得不惊叹。但又是怎样的观念让他们崛起呢？日本学者石田英一郎在《日本文化论》中谈到：“日本具有水稻栽培文化圈的典型特征。水稻栽培这种必须靠集体的力量来完成的生产方式，使日本人在古代便以村落为单位，结成了一个个齐心协力的利益共同体，在这些集体中，个人必须服从集团的整体利益，人们共同遵守一个道德观念、法律规定和风俗习惯，与集体共损共荣。维持生存这一最基本的需要，使日本人习惯于为了集团的利益而牺牲个人的利益，经过千百年的承袭，形成了日本人的务实精神和牺牲精神，这些都是日本人在教育上进而在经济上获得成功的基本保证。延伸到我们生活的。
学生个人不文明行为整改措施 一.学生不文明行为的现象行为是一个人思想品质、道德情操的外在表现.当前，学校常可以看到这样的一些不文明的行为，如留长指甲，染彩色指甲，男生长头发；没有正确的走姿、坐姿和站相，穿拖鞋、背心进出教室等公共场所；满嘴脏话、粗话、庸俗话；买饭不排队；考试作弊；男女交往不得体，在校园里挽肩搂腰；上网不文明，在网上说脏话，乱发电子邮件；在校园内抽烟；破坏宿舍公物等。二.不文明行为出现的原因分析造成学生出现不文明行为的原因很多，具体分析主要有以下几个方面的原因：1：生源素质偏低，缺乏礼仪文明教育和道德素质教育.学校有10%的学生来自外地，有 90%以上的学生来自于农村家庭，在长期的教育过程中，缺乏礼仪文明教育和道德素质教育，导致道德普遍滑坡现象.学生在成长过程中受家庭影响很大，外地借读生和来自农村家庭的学生由于家长文化程度不高，家庭文明程度不高，就决定了学生接受家庭的基础文明教育和训练层次较低，内容也是不全面的，因此导致学生文明意识的下降.2：社会大环境的影响.改革开放的不断扩大，受到经济体制改革中遗留的一些不良风气的影响.特别是网络资源的开通使学生与外界的联系越来越频繁，社会上的各种思潮都会给学校带来影响，特别是一些自私自利、。
大弯中学概况 我是刚从大弯毕业的，在大弯高中部待了6年客观的说，学校确实不错硬件问题基本不用担心，新校区是97建成的，那个时候是全川最NB的中学，10多年过去了，肯定不复当年之勇，但是学校也是不断的扩建，新修了男生公寓，新食堂，小卖部，篮球场，塑胶运动场。住宿条件好像大多数8人间，有10人和6人的，男生这边是哈，女生那边的老公寓统一的好像都是8人间，独立卫生间，洗澡。学校环境很不错，给你提供一组图片麽，鄢叔照的，很有可能你入学后他会是你历史老师哦～等级还不到上传要求，给你鄢叔qq空间，去看看麽学校校风是不的问题的，你进校后应该是09级的老师教你，这一届的老师很负责的哈，而且都是些很有经验，教学师资绝对不的问题升学招生麽我就不太清楚了，你随便问问就知道的出后校门倒左手1000m左右就是客运中心了，交通也很方便，出前门倒左手就是麻将街，那边吃的也不少，学校吃不惯也可以到那去试试最后个人建议，如果你走4，7，9不的问题的话就走，走不到的话大弯也是个不错的选择http：//user.qzone.qq.com/704752877？ptlang=2052纠正楼上说的那套设备的问题哈，09级离校的时候是只有高3的班级才配备，大概就2w块钱一套，不得啥子15w那么夸张，不过。
校风校纪的广播稿 一、深入学习，落实方案。学校领导，组织师生大会、教职工大会、主题班会等形式学习《公民道德建设实施纲要》、《桂林市民文明行为规范学习资料选编》、《桂林市社会主义精神文明教育读本》《做文明市民1000题问答》、《桂林市民公约》。进一步学习《中小学德育工作规程》和《中小学教师职业道德规范》等。传达秀峰区开展2001年文明市民教育系列活动实施方案，认真讨论“怎样做一个文明学生、文明教师、文明市民”。制定了桂林中学2001年文明市民教育系列活动实施方案。二、从四个专题认真开展文明教育：第一个专题是《社会公德教育》，认真学习了“精神文明建设资料选编》有关内容，讲清四个问题：（1）什么是社会公德；（2）社会公德的基本内容及范围；（3）遵守社会公德有什么意义；怎样遵守社会公德。第二个专题是《中小学教师职业道德规范》教育，讲清了4个问题：（1）“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教”的基本内容及规范；（2）教师个人与教育事业的关系；（3）教师作为劳动者与其劳动对象学生的关系；（4）教师的职业劳动与其自身人格塑造的关系。第三专题是在学生中深入开展中学生行为规范养成教育。讲清四个问题：。
怎样提高农村中小学的教学质量？ 这是一个非常大的话题，不仅仅是农村和教育层面的问题，更应该是一个社会问题。纵观全国大多数农村的教育质量都不景气。造成农村教育质量不好的原因是多方面的，只有知道造成农村教育质量不高的原因，才能提出建议，提高教育质量。一、农村教育质量不高的多种原因1、农村人口流动大，子女外出上学导致农村学校生源不足：农村人口大量涌入城市，城市化进程越来越快。这是社会发展、国家富强的一种表现，但随之带来了乡村经济的萧条，无疑给农村学校和教育带来了严重的危害，2016年统计数字表明：全国不足百人的笑规模学校共有12.31万个。而且存在着大量的“空心”学校，许多农村，几个教师守几个学生上课的学校非常普遍，这是导致农村学校教学质量下降的根本原因。2、农村学校教学条件落后，无法与城镇相比：尽管这几年国家一直重视乡村学校和乡村教育的发展，也投入了大量的资金改善农村办学条件。但是与城市相比，还是存在一定的差距。就拿我们学校与县城学校相比，县城学校在10年前就用上了电子白板，而我们学校才是最近三四年通过“薄改”项目用上了电子白板的，不仅仅这一样滞后，其他方面也都存在着落后的现象，这是导致农村教育落后的重要原因。3、农村教师队伍建设。
收集校风 校训 厚德达理，励志勤工
上饶师范的学校历史： 中国的师范教育发轫于1896年，直到废除科举制度，师范学校才开始真正发展，1902年，全国有23个省设有师范学堂。江西省上饶市的师范教育比我国第一所师范学校的诞生整整晚了四十三年。她虽然出现较晚，但直到现在仍充满着勃勃生机傲然于世，一直以培养小学、幼儿教师为己任，以顽强的斗志和锐意进取的精神为这片红土地基础教育的发展书写了“点亮启蒙之光”的奋斗史和发展史。纵观上饶师范学校七十年的历史，她始终与祖国的命运紧密的联系在一起，国昌校昌，国衰校衰，起伏鼻息全仰仗祖国的发展。根据我国现代史的发展进程，结合学校七十年来的变化，我们把上饶师范学校史初步划分为五个时期：以1949年新中国成立为标志，1939年—1948年为烽火连天初创期；以1966年“文革”风暴十年来给学校带来严重的破坏为史实，1949年—1965年为阳光明媚新生期；以1976年粉碎“四人帮”“文革”结束为标志，1966年—1976年为“文革”劫难沉浮期；以学校成功挂靠上饶师院，成立小教分院为标志，1976年—2004年为凤凰涅盘再生期，2005年以后为展翅翱翔腾飞期。烽火连天初创期（1939年—1948年）1939年，正处抗日战争的第三年，作为当时属于第三战区的上饶，天空同样弥漫着战火的。
整顿校风校纪的感想？ 学校关于进一步加强行风校风建设的意见为进一步提高我校精神文明建设水平，通过机制创新、制度创新使行风校风建设的具体措施更加有效，工作更加规范，坚持以群众满意为第一。
急求一篇“树校风，强笑纪，争做文明学生”学生用的演讲稿 3.17就要演讲比赛复赛了 树校风、强校纪”要真抓实干，长抓不懈-先锋路小学开展“树校风、强校纪”活动纪实 走进。
