大学老师申报课题为什么要带学生名字，但学生不参与研究，只挂名，学生把个人相关报名信息交上去安全吗？ 你想2113多了，大学里，老师搞课5261题调研，时需要成立一个4102调研小组的，而这个调1653研小组不可能只有一个人吧，也不可能全部由老师组成，因此需要学生和老师共同参与。老师想到的几个学生的名字，证明这几个学生在老师的心中是比较优秀的哦，是值得老师信任的。不存在什么信息安全的问题，说不定，等他的课题调研成功了之后，还会分给你们几个学生点好处呢。
大学本科期间跟老师做课题是怎样的流程，一个课题是多长时间？听说有些还要做访谈。请教有经验的人 其实本科阶段做课题流程不难，主要是所学知识太少，很多时间花在了恶补上，老师只是定期的来和你聊聊，看看你在哪方面有困难，课题时间要看是什么性质的了，因为有的是别人要求的期限，有的是自己的课题，后者时间当然充分些，但大多数是属于前者，访谈类的是在你做出成果后的，这就很少了
大学里面课题组的大佬自己不做实验，那每天都忙些什么呢？ 忙着想法设法，让别人去做实验
大学里做课题有意思吗？我感觉我们现在的课题都是赶出来的，要结题了，就开始熬夜做，调查问卷都是熟人发 打个比方：上学是你交给别人钱，没人管你。而上班是别人给你钱。充实忙碌一天。上大学全凭自主
大学中什么时间跟老师做课题比较好？大二还是大三？怎么申请呢？还是这种机会只能等？万分感谢各位！！ 什么时候做不是最重要，关键是你自己的知识储备足够，同时要和老师保持默契的状态。任何问题，你的老师都可以为你解决
论我国各大高校为何开设环境科学课题。 其实这个现象是政府部分逐渐进入角色的一种表现表面上专业是大学在开设但是毕业生是从事社会服务事业的（环保相关）这个现象有点类似于社工专业因为社会需要这样的人所以政府需要加上鼓励大学自然要增设这样的专业了前些年设置的专业都是以经济建设为中心的，哈哈
高校里的项目和课题有什么区别？ 所谓课题，是人们从事研究前人或同时代的人还未认识或解决的问题，它具有较为单一而又独立的特征。例如，“两种不同教学方法对提高学生学习能力的效果比较”“克服中学生学习焦虑情绪的实验”、“职高学生的职业心理调查”、“建立家庭实习基地在农村职中的地位和作用”、“青年教师需要现状及其激励方法”、“情感在中师教育中的作用”、“大班幼儿自理能力培养”、“教师素质与岗位培训相关研究”等等。所谓项目，是指事物分成的门类，或者说是由若干个彼此有联系的课题所组成的一个较为复杂的、带有综合性的科研问题。例如，“学校教育综合改革实验研究”就应称为科研项目，而不应称为课题。它可以包含以下一些课题：综合改革实验的目标、评价研究，幼小、小中衔接研究，课程、教材，教法综合改革研究，德育、美育、体育综合管理研究，以及学校与家庭社会教育的沟通和联系研究等。课题与项目既有区别又有联系。一方面，课题是科学研究的最基本单元，课题的有机组合形成项目。另一方面，课题与项目的划分标准也是相对而言的。对某一个研究者或研究群体来说，也可以从单个的课题入手，不断深入，形成系列的课题，从而组成项目。或者承担一个项目后，分成若干个课题。
大学期间有没有必要为了考研参加很多比赛或者小课题？ 适当参与即可。以质量为主，不要追求数量。毕竟时间还是有限的。建议还是做好目标规划，才能做到有的放矢。
大学课题立项之后不做了，会怎么样？压力太大，不想做了 可能对下次申请课题会有影响
