影响咨询效果评定的因素有哪些？ 1、效果的标准问题。临床心理学中所谓“您好—再见”效应。2、安慰剂作用。3、相互作用的复杂性。4、如果对心理咨询的效果进行客观研究，应做以下工作：设对照组。随机安排。
对咨询效果的评估应围绕什么展开 咨询效果评定可以从几个维度来进行：（1）求助者对咨询效果的自我评估。比如，求助者认为自己原来害怕的事物现在不再害怕了，原来无法接受的现实现在开始正视了。
什么叫评估维度 （1）课堂语言不够丰富、精练，自己说的太多，比较哆嗦，生怕学生听不懂；对学生的启发、引导缺乏创意。（2）教学设计常缺乏创新，容易被条条框框所束缚，课前对文本的钻研解读还不够深入；课堂环节有点拖沓，常在课后才有新的思考、新的启发，然后再来弥补。（3）工作经验丰富，但专业理论知识有所欠缺，不能提升到理论高度。我认为我在以下几个方面有待提高：（1）加强专业理念的提升。我是教高中物理的，面临高考的压力，课程改革的理念很重要的一个方面应该是全面提高学生的素质，提高学生学会学习和学会解决问题的能力。而我在高三历史的教学中，更注重知识的传授，讲的过多，学生主体地位突出不够。同时，我们高三教师埋首题海，忙于做题，组编资料。很少静下心来反思和看书学习，没有反思就没有进步，没有先进的教学理念的引领，就无法提升自己的专业理念。（2）专业知识也应不断更新。俗话说：“活到老，学到老”，当今时代，知识更新很快，知识从量上看，裂变得“一日千里”，使今天的知识即使刚印到书本上就可能被淘汰，更何况将这些知识运用于未来；知识从质上来看，更趋向于活化的能形成智慧的那部分知识，死的知识的记忆在很大程度上交给电脑去完成了。。
对咨询效果的评估应围绕什么展开
如何做心理咨询效果评估 咨询效果评定可以从几个维度来进行：（1）求助者对咨询效果的自我评估。比如，求助者认为自己原来害怕的事物现在不再害怕了，原来无法接受的现实现在开始正视了，对自己的满意程度上升了等等。（2）求助者社会生活适应状况改变的客观现实。比如，开始正常上班、上学，与人交往、相处状况得到改善，工作、学习效率提高等等。（3）求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定。比如，不再乱发脾气、摔东西，与父母或孩子的沟通加强。（4）求助者咨询前后心理测量结果的比较。比如，某些心理症状量表的分数得到改善。自我评价更积极，敢于面对困难等等。（5）咨询师的评定。根据咨询师的观察，求助者在情绪、认知和独立性等方面有进步、自我评价更积极，敢于面对困难等等。需要说明的是，评价的内容应以咨询目的为主，只有目标内容的改善，才是咨询的直接成效。比如，一个有社交恐怖症的求助者，咨询后自信心增强，焦虑情绪减轻，工作时的紧张心理缓解了，但仍然存在社交恐惧，不敢与人交往。虽然咨询对求助者产生了积极的影响，有一定的咨询成效，但没有达到预期的目标。另一方面，虽然没有解决社交恐惧症，但改善了心理状态，咨询产生了间接的效果。
咨询的效果可以从（)维度进行评定。A．求助者对咨询效果的自我评估以及咨询员的评定B．求助者社会生 正确答案：ABCD
