确立办学目标需要思考的问题有哪些 1.全面分析与反思现状办学目标的形成要贯彻自下而上的原则，坚持“生成性”，使办学目标的构建成为教职工共同参与、凝聚共识的过程。目标形成之初，即全面分析现状阶段，学校要调动教职工全员参与，通过教师个人“学校发展展望”的形式概括总结学校办学目标的内容。这种方法要求目标制定的不同参与者分别展望学校未来的情况，包括发展性展望和非发展性展望。发展性展望是对学校现在没有做到而希望在未来做到的目标的描述，比如希望学校的师生和谐发展、希望学校创区域一流等。非发展性展望是对学校已经存在，但展望者希望在未来加以补充的目标的描述。显然，发展性展望隐含了学校发展的目标，而非发展性展望隐含了学校发展需要克服和解决的重要问题。当然，在学校外部，学校还应该通过广泛的交流，听取家长、社区对学校办学的要求。2.广泛研讨与深入论证在充分了解了利益相关者对学校发展的一些建议，明确了学校发展优势与不足之后，初步拟定办学目标，形成方案。从最初方案的提出到最终方案的形成，可以采用座谈、讨论等方式，通过教代会、工会、党支部、团支部、行政会等组织，让全体教职工充分参与，发表个人意见。教职工亲自参与制定办学目标的过程，实际上。
规范办学行为学校应该做什么？ 为规范办学行为，要求学校应该有明确的指导思想、工作目标，并且有具体措施进行落实。具体而言： 一、指导思想： 坚持社会主义办学方向，保证党和国家的教育方针、政策、。
金山区蒙山中学的办学理念、办学目标和发展目标是什么？<6分> 不知道。虽然我是蒙山毕业的。但我记得蒙山的阶梯教室外面的大厅里面好像有写。你没事进去看看。
