幼儿园学前班数学分成与合成教学方式 大班数学《分一分合一合》各位评委老师好，我是我说课的活动内容是幼儿园大班数学活动《分一分合一合》。一、说教材1、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科。
幼儿园师幼互动的主要策略有哪些 “师幼互动”作为2113幼儿园教育的基本表现形式5261，存在于4102幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育1653的各个领域，并对幼儿发展产生很大的影响。在师幼互动中，教师有意识地采取一些有效的互动策略，会取得事半功倍的效果。下面从策略内涵、具体操作、实际例子理解以及题目练习等方面对激励式、追随式、挑战式这三种支持性策略进行细致剖析。(一)激励式互动策略教师为激发幼儿的活动兴趣，鼓励幼儿的持续性活动而与幼儿进行的互动行为。1.情境感染：教师通过情境创设和感染激励幼儿的学习与活动兴趣。如在数学活动中，创设“小猴子举办聚会分桃子”的情境，引导幼儿自由操作，从而体会数的分解与组合；又如在美工活动中，教师设置“小鸟飞来了”的情境，在油画棒的顶端贴上小鸟的图案，以画纸为天空，用画笔在画纸上自由画直线或曲线去表现小鸟飞，以此激发幼儿的兴趣。2.语言催化：教师运用生动形象、富有感情的语言激励幼儿的活动兴趣。如区角活动中，小班幼儿在益智区用橡皮筋在钉板上构图时，教师说：“橡皮筋小朋友想在这块体操板上跳舞呢，你们来试试看，它会跳出什么舞呢？当教师看到幼儿的操作之后，及时肯定：“看，红色橡皮筋正在跳着三角舞呢。3.情感分享。
如何系统的启蒙三岁幼儿的数学思维？ 中国中小学数学教材发展五十年（1950-2000）.http：//www.pep.com.cn/kcs/zjxz/zxsx/zjy/jcyj/201807/t20180730_1927425.html^邵征锋，熊梅，杜尚荣.70年来我国小学数学课程。
