小学四年级数学下册教学完四则运算可以教运算法则吗 教吧，如果进度够快的的话，还可以教他们利用运算法则进行速算，像什么3X99=3X100-3之类的，我记得我四年级的时候就是因为两道速算题答错了，和100分拜拜了…还让我们的数学老师给提到办公室了…
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：吾爱网络项目本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！2020人教版小学四年级数学下册全册教案第一单元…四则运算第二单元…观察物体（二）第三单元…运算定律第四单元…小数的意义和性质第五单元…三角形第六单元…小数的加法和减法第七单元…图形的运动（二）第八单元…平均数与条形统计图第九单元…数学广角—鸡兔同笼第十单元…总复习全册教材的整体分e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e9819331333433626564析教学内容包括：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体（二），三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角—鸡兔同笼和综合与实践等。全册教学目标：6教学准备：1142(板书设计96教学难点：①分别从正面、上面、左面观察立体图形。2.生：不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能不同，也可能相同。教学重点：④交流
小学教材全解四年级数学下 因为被减数=减数+差.所以，被减数+减数+差=2个被减数.被减数为34/2=17.减数=被减数-差，所以减数为17-7.98=9.02.
怎么上好小学四年级数学课 我是一名小学生，成绩名列前茅，我认为老师应该教与乐，在一起，多夸夸学生；学生只要上课认真听，课下上补习班【不过不能太多，否则会影响兴趣】学习就是这么简单，我就是这样学的！
小学四年级数学下册三单元教学方案怎摸讲 乘 法 分 配 律教学内容 北师大版数学四年级（上）第45、46页。教学目标 1、通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程，在探索中发现乘法分配律，理解乘法分配律的意义，并能用字母表示。2、会用乘法分配律进行一些简便计算，培养学生总结、概括、分析、推理的能力。3、渗透从特殊到一般，再由一般到特殊的认识事物的方法。重点难点 1、学生参与推导乘法分配律的过程。2、用语言叙述归纳乘法分配律。3、乘法分配律的反应用。课前准备 自制多媒体课件一个。教 学 过 程步骤 教 师 的 活 动 学 生 的 活 动教学过程一、导入师：同学们，这几天智慧老人家里正在装修卫生间，现已贴了两面墙（出示主题图），请同学们估一估现在一共贴了多少块？二、新授1、师：你们究竟估算得对不对呢？那还要仔细算一算，请你们用不同的方法计算一共贴了多少块瓷砖？2、教师根据学生的回答板书，并让学生说说是怎么想的。（6+4）×9 6×9+4×910×9=54+3690（块）=90（块）3、师：我发现同学们用的方法虽然不一样，但计算结果却是一样的，因此我们可以在两个式子之间加一个数学符号“=”。（6+4）×9=6×9+4×94、师：观察这个等式的左右两边，你能发现什么。
小学四年级北师大版数学下册教学视频哪有啊？ http：//so.tudou.com/nisearch/%E5%8C%97%E5%B8%88%E5%A4%A7%E7%89%88%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%B0%E5%AD%A6%E5%9B%9B%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E4%B8%8B%E5%86%8C%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%A7%86%E9%A2%91/display_album_f_2
人教版小学四年级数学下册教学标准是什么？ 1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系.2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系.3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算.4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算.5、学习统计，能制作简单的统计表.6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题.7、引导学生做好实践操作题.培养学生养成理论与实践相结合的好习惯.
小学四年级下册数学教学方法有哪些 1）讲授法讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法.讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法.2）谈论法谈论法亦叫问答法.它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法.谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力.初中，尤其是小学低年级常用谈论法.谈论法可分复习谈话和启发谈话两种.复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识.启发谈话则是通过向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识.3）演示法演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法.演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念；能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固；能使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力.4）练习法练习法是学生在。
