同儿辈赋未开海棠为什么从重重新绿写起
阅读古诗，完成1—2小题。 1．红杏枝头春意闹 2．C
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 同儿辈赋未开海棠二首 。 （1）“深藏”既是客观景物的描写，写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景（1分）；又是主观意愿的体现，体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿（2分）。
同儿辈赋未开海棠二首(之二) 运用了反衬（对比或衬托）的表现手法，用桃李的争奇斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐”，启示人们，太早的炫耀，过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但这种。
同儿辈赋未开海棠二首(其二)三四句用了什么表现手法？ 运用了反衬（对比或衬托）的表现手法。用桃李的争奇斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐”。
《同儿辈赋未开海棠》作者写本诗的意图是什？ ①作者突出使用衬托的手法，绿叶与红花的相互映衬，更突出了海棠的明丽醒目，娇艳动人。②一方面突出海棠的矜持，不随流俗，写出其品位格调之高，另一方面，也在劝诫儿辈也。
同儿辈赋未开海棠二首(其二)意思 主要意思是诗人赞扬海棠的品质。《同儿辈赋未开海棠·其二》是金代诗人元好问创作的七言绝句。全文：枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红copy。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。翻译：海棠枝间新绽百的绿叶一重一重；小小的蓓蕾深藏在叶里数点鲜红。它爱惜自己的高洁芳心，不轻易向人吐露；暂且让应时的桃花李蕊，闹腾在煦煦春风。扩展资料：创作背景及鉴赏：嘉熙四年（1240年）前后，诗人已入暮年，时金已灭亡，他回到了自已的故乡，抱定了与世无度争的态度，过着遗民生活，他自觉已无能周济天下，于是只能坚守自已节操，独善其身。在这时，诗人创作了这首诗。描写知海棠含苞待放时清新可人的风姿，文字浅易，含意隽永，构思精巧，耐人寻味，彩笔精绘，典丽朗润，纹理细密，色泽鲜艳，光采灿然，格调高雅，韵味醇厚。诗人深爱这春天里的花朵。正是由于深爱，才会珍惜花的开放，希望它们开得时间长。这里道借花的开放，表达自己渴望美好的生活。从诗人所处的时代，以及对花开花落的感触，可以体会到诗人年迈而不能报国的惆怅心情。
阅读古诗，回答小题。（5分）同儿辈赋未开海棠 元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐 小题1：枝繁叶茂、含苞待放小题2：将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比（1分），说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注意蕴积，保持内敛（2分）。小题1：试题分析：根据“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”两句中的“新绿一重重”“小蕾深藏”可知，描写了海棠树枝繁叶茂、花蕾含苞待放的情态。诗歌的语言是很简洁凝炼的，因此我们要透过诗句，找到诗句所描写的景象及其特点。然后根据景物的特征概括出切题的答案。小题2：试题分析：“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风”是诗歌的写作手法所在，首先要理解诗句的意思：重重绿叶含苞待放的海棠，自己不轻易放红花，且让先花后叶的桃李抢占春天，这是多心高尚的情操。分析可知，诗句将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李做对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持沉稳。我们首先要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如联想，想象，动静结合、衬托、对比、托物言志、借古讽今、咏物抒情、借景抒情等。然后根据具体的诗句内容理解诗歌所运用的写作手法，并做出正确的回答。
未展芭蕉 同儿辈赋未开海棠（其一）。 解析：还未展开？芳心解析：答案示例：第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于。
