抽象指挥家 指挥家的历史脉络？

什么是多元智能理论？ 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力(肢体运作智能)较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。多元智能理论的内容具体介绍加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他认为，人的智力应该是一个量度他的解题能力(ability to solve problems)的指标。根据这个定义，他在《心智的架构》(Frames of Mind，Gardner，1983)这本书里提出，人类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至八个)：1.语言(Verbal/Linguistic)2.逻辑(Logical/Mathematical)3.空间(Visual/Spatial)4.肢体运作(Bodily/Kinesthetic)5.音乐(Musical/Rhythmic)6.人际(Inter-personal/Social)7.内省(Intra-personal/Introspective)8.自然探索(Naturalist，加德纳在1995年补充)9.生存智慧(Existential Intelligence，加德纳。有人说，交响乐团的指挥是“瞎指挥”，因为各种乐器演奏员看也不看指挥家，你如何看？ “乐队指挥是乐队的灵魂”这不是表现在乐队演奏时指挥的一举一动上，而是在之前的排练上。一首乐曲，创作时是在作曲家脑海里“回响”乐感。而作品出来时则是一篇篇乐谱，是一堆抽象的符号。那么乐队指挥就是反复阅读乐谱，在脑海里回响起创作者当初的乐感，然后指挥乐队通过佩器配乐贯彻到每一位乐手的演奏上。包括在每一乐段上或轻、或重、或高昂、或低沉、或悠扬、或绵柔…。从而把演奏出的乐曲还原成当初作曲家索要表现的初衷奉献给台下的观众（听众）使之产生同样的共鸣。一个优秀的音乐指挥家的“优秀”与否主要体现在对乐曲的理解和发挥上，绝不仅仅是现场临场笔划那几下“优美动作”。更不是乐手看着指挥的动作进行演奏。做一个优秀的指挥家需要具备哪些素质？ 沉着冷静，临危不乱抽象带篮子出名的梗有哪些？ 灌篮行动开始，必须把陈E这byd给拿下！你爸爸看敬汉卿，小伙把女朋友的口红熔成一支然后塞女朋友批里；你…

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