哲学的智慧产生于人类的实践活动这句话对吗？ 对啊，在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，也就是你那句话啊。
举例说明什么是哲学 人类目前的发展水平有限 不知道自己身在何处 未明了在宇宙中的位置 哲学的目的之一或许是定位 知道自己是怎么回事 找找方向 其发展目前来说处于提问的阶段 提出一些大家都认可的没有终极答案的大问题 对于失明的人类来说哲学就是其发明的眼睛 引领人类走出误区 走向 不确定的未来 举例 心是？一般来说已有比较确定性答案的不被归入哲学范畴 他有一个特性 提出问题或许比答案更重要 现在就解决终极真理的问题当然是不现实的 目前来说我们能做的唯有通过提出问题引起你的关切和思索 拥有进步和超越 就有希望 逐步接近真理的希望
古代哲学与现代哲学有区别吗 现在一般认为2113：哲学，是理论化、系统化的世界观5261，是自然知识4102、社会知识、思维知识的概括1653和总结，是世界观和方法论的统一.是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学.而古代：哲学(philosophy)是从希腊字\"Φιλοσοφ？α\"(philo-sophia)转变而来，意思为“爱好智慧”.在汉语中“哲”这个词是聪明、智慧的意思，中国古代把聪明而有智慧的人称为哲人，所以，中国近代以来，就把关于智慧的学问称作哲学.哲学是难以被定义的，因为有众多分歧的观念都被视作为哲学我觉得，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，早期哲学大多针对一些比较具体的问题，不太系统，可以被称为传统哲学.直到近代，哲学才真正成为一个庞大的体系，并且出现了众多的哲学家及哲学流派，这些就是现代哲学的范畴.不知对你是否有用
政治题目，需帮助，谢谢！！ 1C 2.C 3.C 4.D 5.B 6B 7.D C、哲学源于人类对实践的追问和对世界的思考 A、生活就是哲学 C、哲学社会科学是人类认识世界、改造世界的重要工具，是推动社会进步的重要力量 。
教育理论学习的意义 学习教育理论的意2113义：1、认识教育5261现象。教育理论的发展源远流4102长，到近代，教育学已经形成1653为一门独立学科。第二次世界大战以后，教育理论进一步发展并不断分化综合，产生了众多的边缘学科，如教育经济学、教育工艺学、教育社会学等。学习和掌握这些基本理论，可以加深我们对教育现象的认识，认清教育与社会、教师与学生、知识教育与能力培养等各种基本关系，避免因认识的混乱带来实际行动的偏差。正确的认识是成功的教育活动的前提。2、解释教育问题。教育是一种复杂的社会活动，是一种永恒的社会现象，在不同时期，不同国家和地区表现出不同特征。在学校教育中，教师又面对众多智力、才能、志趣、性格各不相同的发展变化着的学生，他们受到来自不同的家庭、社会环境的影响。作为一名教师，要想正确解释教育活动中遇到的各种问题，了解事情的原委，抓住问题的关键，作出正确的判断，就离不开教育理论的指导。3、指导教育实践。教育理论来源于教育实践，又对实践具有能动作用。理论一经为广大教师掌握就能转化为强大的武器。“那些不应用哲学去思考问题的教育工作者必然是肤浅的。一个肤浅的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是坏的教育工作。
谈谈你对哲学的理解
哲学的来源和哲学的产生是不是一个意思 这两个词虽说一定程度上同义，但也有区别的。‘来源’主要指根源，即对象的母体事物；而‘产生’主要指对象自身的出现这个事实。比如我们可以说哲学产生于某某时期，但不宜说哲学来源于某某时期。
