在现有的高考制度下，如何抓素质教育？ 假设一个问题只有一个解决方案，但这个方案不能被接受，那么会出现什么状况？这个状况就是，要么在非最优解上胡打乱撞，次生问题层出不穷，要么走在完权相反的路上，不断的呼天抢地寻找答案。我们非要把教育分成这个教育、那个教育，可有谁知道这些加了限定词的教育究竟有什么不同？
2021年不分文理科是什么意思？对于高考来说是好是坏？ 谢谢你的邀请和提问，我是高考动态，欢迎关注和分享。2021年不分文理科，指的是不再实行原来的理科—物理化学生物，文科—政治历史地理这样的分科，而是实行选科走班制。首先，不知道你是哪个省份的，现在的山东、浙江、上海、江苏等地早就已经不实行这种大文大理的分班模式了，而是实行的选科走班的模式。今年将会有更多的省份实行新的高考改革，例如：辽宁、河北、湖南、湖北、重庆、福建等省份。估计你所在的省份今年准备开始实行，所以你有所茫然。这很正常，我们学校在三年前也是如此。其次，不分文理之下的选科走班，我们山东实行的是3+3的模式，第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语，这3科为必选，每科150分；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试，每科100分，总分为750分。这种模式之下共有20种组合方式，见下图：第三，有些省份实行的是3+1+2的模式。其实，高考“3+1+2”模式和高考“3+3”模式区别并不大，还是数学、语文、英语三大必须选择的科目，而“1”则是从物理、历史两门中必须。
新课程改革的内容是什么，该怎么做？ 新课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。新课程的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式。新课改的主要内容是：1、转变课程功能。改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、改革课程结构。改变过去过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。3、改革课程内容。改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。4、改善学生学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。6、实行三级课程管理制度。实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方。
2018年高考有什么新规定？ 2018年高考有七方面的新规定：1.全面取消部分高考加分项目具体项目为：体育特长生、科技类竞赛、中学生学科奥林匹克竞赛、省级优秀学生等。2.将综合素质评价作为高考录取的重要参考依据对保送生、自主招生、高水平运动员/队、高水艺术平团/队、艺术类体育专业、综合评价试点、部分省份大专高职院校招生等，学生的综合素质评价作为重要的参考依据。3.加大4月份专科高职院校的招生力度，进一步完善文化课+职业技术/技能的评价机制，优化职业高等教育的录取机制，形成完善的高校招生模式。4.招生计划将向部分重点高校录取比例相对较低的地域、省份倾斜，进一步完善高考录取公平合理性。5.加强对高考移民的整治力度，严格审查机制，加大考生入校后资格的审查。6.确保符合条件的进城务工人员和随迁子女参加异地高考。符合条件的不得以任何理由拒绝，让更多的符合异地高考的学生享受异地高考政策。对于流入地不符合异地参加高考条件的随迁/务工子女的高考报名工作，流入地省招办统计汇总，要及时和随迁/务工子女户籍所在地省份招生办沟通，做好这部分学生高考报名的衔接、洽谈工作。7.进一步深化高考新方案改革机制，完善高考“3+3”模式，加强综合评价录取信度，建立综合素质。
新高考改革，选课走班是种怎样的体验？ 虽然说是选课走班，但重点在选课。现行中国教育制度下，走班导致混乱是正常的吧。
高考制度经历了几次重要改革？ 不是很清楚，但我知道的一次改革是文理分科变成语数英加上从政治，历史，地理，物理，化学，生物中选择的三科。
山东省新高考制度下，体育成绩的不合格会不会影响高考？ 我是一个山东省的新高一学生，2020年高考。我的体育非常不好，今天测试体育成绩时老师说体育不达到优秀没…
我想知道今年高考制度和内容有什么变动？ 下面是08年高考政策的分析，你可以作为参考：专家分析为适应课改 2008年高考科目可能变 晨报讯 据悉，2007年全国普通高中起始年级学生将全部进入新一轮的课程改革。。
你如何看待高三及中国高考制度？ 现在，我高三了，18岁，美好年华。身边的人亦是如此。但在我周围的世界里，却看不到丝毫年轻人该有的积极向上，不知是否是中国的教育制度使然？学校精英班、重点班，普通班，一字排开，分得清清楚楚。我不知道教育对于每个人是否该平等。以前我是精英班的学生，每天有太多的作业，就是给你一份有详细步骤的答案也抄不完，四节晚自习后还要在寝室加班加点，有的甚至不到2点不罢休，有时候我会想，我们这些学生到底是为了什么在学习。为了几张高考试卷？为了高考的分数？但显示并不允许我们想太多，因为第二天还是会有更多不同的作业。老师会提醒我们那些不必要的思考是多余的，因为我们不能改变现状，于是我们只能诚服。继续埋头苦干。我还是离开精英班了，大多数同学被分出来，我没有，是自己义无返顾地走到普通班去的。没有人像我一样，我是否在拿自己的前途开玩笑？我很认真地想，并不认为自己的行为是因为一时的冲动。我很坦白地告诉妈妈，庆幸自己有如此开明的妈妈，她从未责怪，自己的未来把握在自己手中，不必刻意追求什么，满足了，不后悔了，那就足够了。我开始了新的学习生活，世界彻底的变了，嘿，这里竟然没有一丝学习的氛围。上课，睡觉的睡觉，玩手机的。
