教师教学常规是什么 一、教学常规备 课（一）总体要求教师应根据课程标准的要求，参照《教学策略》，制订好教学工作计划及教学进度表，认真进行单元备课、课时备课。教师应遵照个人备课—集体备课—个人备课的思路充分备课。具体要求如下：1.教学目标的制定要体现“三维”目标，符合学生的认知起点。2.教学环节明晰，符合高效课堂教学模式的要求。3.导入体现铺垫性(建立在学生已有知识、经验的基础上)、趣味性(情感互动)、实效性等。4.探究问题符合学生的最近发展区，有探究价值。5.学生学习方式的组织(自主学习、合作学习、探究学习等)因教学内容的不同而灵活多样，讲求实效性。6.注重学科学习方法指导和学习能力培养。7.准备当堂训练题，实现“当堂清”“堂堂清”。8.课后及时进行反思。9.积极探索基于新的教育形势下电子备课的推广与应用。(二)具体内容1.单元备课单元备课重点研备下列环节：（1）单元教学目标。（2）单元教学重点、难点。（3）单元教学问题排查解决。（4）本单元在教材中的地位及其简要分析。（5）单元教法。（6）课时分配(包括总课时数及各课时教学内容)。2.课时备课教师在认真研究课标、教材的基础上，写出完整的课时备课教案。教案要规范认真，基本环节。
你认为教师写那么多的学习记录，活动记录，培优转差记录，培训记录……有什么用？ 文卷观点，学校里经常让教师写诸多的学习笔记、活动记录、培优转差记录等等，要分自发记录和形式主义记录两个方面，自发的记录对老师们本人绝对有好处，形式主义记录则纯属无用之功，既浪费了老师的时间，又对老师们是一种负担，收益甚微。自发的内外活动记录本人受益匪浅如果不是形势之内的记录，而是老师们为了增强自己的学习，自发的写一些活动时的记录，这种记录是行之有效的，它是老师们自愿记录的指导笔记。这种笔记往往存在于老师们的内心里，记忆最深刻，也有助于教师们的学习成长过程，成为借鉴的经验总结。记得有一次外出学习，我们听取了教育专家魏书生的关于《如何让教育走进学生的心里》的讲座，这个机会很不容易得到，老师们根本不用说，都自发的边听边记。但凡有上进心的教师，谁都视为这是一次宝贵的机会，和教育专家学学如何教育学生，是何等的不容易啊！教师们都奋笔疾书，我自己知道，当时我记录了整整一本笔记，每当空闲的时候，我都拿出来学习借鉴。形式主义浪费的时间，不如空出时间搞教研在教育教学的工作中，教师们都知道，最主要的工作就是备课，上课，批改作业和教研活动，这些都足以让老师们忙的找不到北，一天下来感觉头晕脑胀筋疲力尽。为了应付。
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是教学的主要媒体。它包括（）。A. 文字教材B. 校本课程C 正确答案：AC
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括()A．教科朽 B．教学计划 C．参考书
教育的八大教学原则 1.直观性教学原则：根据教2113学活动5261的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则4102是针对教学中词1653、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。一般地说，直观的具体手段有以下三种：实物直观；模像直观；语言直观。直观性教学原则的分类以及运用的注意注意事项在讲解时要突出。2.启发性教学原则：指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。3.巩固性教学原则：指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。旧知识是新知识的基础。人类早已注意到巩固对于学习的价值，孔子就说过“学而时习之”，“温故而知新”。4.量力性教学原则(可接受性原则)：指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。结合维果斯基的最近发展讲解5.循序渐进教学原则(系统性原则)：指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是指教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书等书面形式的材料。 ( ) 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是指教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书等书面形式的材料。()0.错 1.对 正确答案：错 解析：【解析】教材是教师和学生据。
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，他主要包括什么？ 主要包括学习内容、练习内容、和提高内容。要体现出内容的渐进特点、逻辑顺序、纲要提示、学习方法等。一般应有目录、章节、例题、习题几个环节。如何通过目录、章节、例题、习题的环节达到符合渐进特点、逻辑顺序、纲要提示、学习方法的要求，则是衡量教材好坏的内在标准。平职学院：孔三喜，ksxkpp@163.com.
