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生活用水用完之后还是会进入水循环,为什么还要节约用水? 未来的水循环利用

2020-10-06知识9

循环水处理技术的未来发展方向是怎样的? 未来,循环水水处理问题的研究就是解决以上的污垢,腐蚀,微生物生长的问题,逐步提高水资源循环利用的利用率,改善水紧缺问题。例如最近水处理重的最热门话题,微生物控制。

生活用水用完之后还是会进入水循环,为什么还要节约用水? 未来的水循环利用

利用太阳光分解水制氢是未来解决能源危机的理想方法之一.某研究小组设计了如下图所示的循环系统实验光分 (1)由图可知,电解池A中,电解HI生成氢气与I2,电解池中总反应的离子方程式为:2H+2I-通电.H2↑+I2,电解池B中为电解铁盐溶液,生成Fe2+、O2、H+,电解池中总反应的离子方程式为:4Fe3+2H2O 通电.4Fe2+O2↑+4H+,光催化反应池中为Fe2+、I2、H+,生成Fe3+、I-、H+,光催化反应池中总反应的离子方程式为:2Fe2+I2 光照.2Fe3+2I-,故答案为:2H+2I-通电.H2↑+I2;4Fe3+2H2O 通电.4Fe2+O2↑+4H+;2Fe2+I2 光照.2Fe3+2I-;(2)若电解池A中生成3.36L H2(标准状况),氢气的物质的量=3.36L22.4L/mol=0.15mol,转移电子物质的量=0.15mol×2=0.3mol,根据电子转移守恒,电解池B中生成Fe2+的物质的量为0.3mol3?2=0.3mol,故答案为:0.3mol;(3)若电解池A中流入和流出的HI浓度分别为a mol/L和b mol/L,则单位时间内消耗的HI的物质的量为(a-b)×Qmol/L,根据反应方程式得失电子守恒,光催化反应池中单位时间内生成Fe3+的物质的量为c mol/min,则有(a-b)×Qmol/L=c mol/min,故答案为:Q=ca?bL/min.

生活用水用完之后还是会进入水循环,为什么还要节约用水? 未来的水循环利用

利用太阳光分解水制氢是未来解决能源危机的理想方法之一。某研究小组设计了如下图所示的循环系统实现光分 (1)A:2H+2I-H 2↑+I 2;B:4Fe 3+2H 2 O O 2↑+4H+4Fe 2+光催化反应池:2Fe 2+I 2 2Fe 3+2I-(2)0.300 mol(3)L·min-1试题分析:(1)电解池A中,H+和I-反应生成H 2 和I 2,则反应的离子方程式是2H+2I-H 2↑+I 2。电解池B中,Fe 3+和H 2 O反应生成O 2、H+和Fe 2+,则反应的离子方程式是4Fe 3+2H 2 O O 2↑+4H+4Fe 2+。光催化反应池中,H+、I 2、Fe 2+反应生成H+、I-和Fe 3+,则光催化反应池中的离子方程式是2Fe 2+I 2 2Fe 3+2I-。(2)n(H 2)=0.150 mol转移电子的物质的量为n(e-)=2n(H 2)=0.150 mol×2=0.300 mol因为电解池A、B是串联电解池,电路中转移的电子数目相等所以n(Fe 2+)=n(e-)=0.300 mol(3)根据化学反应2Fe 2+I 2 2Fe 3+2I-可知光催化反应生成I-的速率v(I-)=v(Fe 3+)=c mol·min-1电解池A中消耗I-的速率应等于光催化反应池中生成I-的速率a mol·L-1×Q-b mol·L-1×Q=c mol·min-1Q=L·min-1该题是中等难度的试题,试题基础性强,在注重对学生基础知识巩固和训练的同时,侧重对学生基础知识的巩固和训练,旨在培养学生的灵活运用基础知识解决实际问题的能力,有利于培养学生的逻辑推理能力和发散思维能力。该题的关键是明。

生活用水用完之后还是会进入水循环,为什么还要节约用水? 未来的水循环利用

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