如何建立长效的学习机制 思想是行动的先导，认识不到位，行动就会出偏差。为引导和启发党员干部对学习的思考和认识，培育正确的学习理念，有效形成浓厚的学习氛围，从思想发动入手，激发党员干部。
科学发展观的总体要求和基本原则是什么？？？ 科学发展观的科学内2113涵：科学发展观，第5261一要义是发展，核心是以人为本，基4102本要求是全面协调1653可持续，根本方法是统筹兼顾。开展深入学习实践科学发展观活动，要坚持以下基本原则：一是坚持解放思想。以解放思想为先导，以改革创新为动力，进一步提高认识，更新发展观念、转变发展思路、破解发展难题、完善体制机制。二是突出实践特色。把开展学习实践活动与贯彻落实党的十七大的一系列重大部署，与总结本地区本部门本单位科学发展的典型经验，与促进改革发展稳定，与推动社会主义经济、政治、文化、社会的各项工作，与更好更快地实现“314”总体部署，密切地结合起来。三是贯彻群众路线。吸收群众全程参与，认真听取群众意见建议，虚心向群众学习，真诚接受群众监督。四是正面教育为主。实事求是查找问题，深刻分析原因，全面总结经验教训，认真开展批评和自我批评，进一步明确努力方向。查找和剖析问题既要严格要求，又不搞人人过关，注意保护党员、干部的发展积极性。
有人说“扶贫要扶志，扶贫需扶智”，该怎么扭转“等、靠、要”的思想？ 谢邀！题主所说的应该是“扶贫先扶志，扶贫必扶智”，这个是习总书记专门强调的，也就是我们常说的“志智双扶”。那么，该怎么扭转贫困群众“等、靠、要”的思想呢？扶志就是通过转变思想观念、提升内生动力、树立创业干事的信心、激发摆脱困境的斗志，让贫困群众积极参与到产业扶贫、就业创业扶贫中来，就可以扭转贫困群众“等、靠、要”的现状。扶智即是要通过传授知识、培训技术、开拓思路，让贫困群众能够自觉思考致富门路，并有相应的知识和技术作为支撑，脱贫致富的综合素质得以提高，就可以使贫困群众想外出务工能赚钱、想在家发展产业能出产能销售；扶智更是要通过加大对贫困地区的教育投入，全面做好贫困儿童就学保障，让贫困儿童能读书、读好书，“绝不能让贫困家庭的孩子输在起跑线上”。扶贫先扶志，才能确保贫困群众致富有方、脱贫稳定，达到脱真贫、真脱贫；扶贫必扶智，才能阻止因知识匮乏、智力不足、技术落后等原因导致的贫困代际传递、恶性循环。志智要双扶，才能提升贫困群众内生动力，才能提高贫困群众创业干事的知识技术水平，才能从根本上摆脱贫困。
信息技术教学中应注意哪些问题？ （1）扩展教学内容，促进教学过程持续性课堂传授的知识是有限的，传递的信息也是不连续的，当课堂讲授的内容前后具有一定的连贯性时，由于黑板记录的内容已，这时只能靠学员回忆来联想，其教学内容连贯性和教学效果都会受到影响。信息化辅助教学则会克服以上不足，通技术循环演示教学内容。适时总结、强调、解释，强化学员的往复记忆，加深对讲授知识的理解，增强教学内容的连（2）增进师生互动，激发学习热情教学设计、教案、教学课件、教学实践软件等教学资源借助于互联网技术公开给学员，学员可以共享资源，自主学习，将学中的问题发布到网上教学系统，通过网络与教员进行答疑解惑，这样可以增进师生之间的互动，使教员及时了解课堂果，以及时改进教学方式。信息化教学可以充分利用多媒体技术，满足学员的视听感官需求，调动学习积极性，激发情，活跃课堂教学气氛，这些都是传统的教学手段所做不到的。（3）提供个性化的服务通过信息化教学手段，可以对单个学员情况进行分析、讨论、评估和辅导，确保每个教学环节可以根据学员的反映、变化进调整，真正做到教学服务于学员。因此，信息化教学手段必须全面考虑，精心安排，恰当整合，融入到教学过程的每节，保证整体性、。
拥有思想，并不会带来死亡。而思想，本身，就是死亡。这话啥意思？ 这句话应该是：思想罪不会带来死亡，思想罪本身就是死亡。出自英国左翼作家乔治·奥威尔于1949年出版的长篇政治小说《一九八四》。战争即和平，自由即奴役，无知即力量。谁掌握历史，谁就掌握未来；谁掌握现在，谁就掌握历史。这本书有强烈的讽刺意味。本人没有看过这本小说或电影，只是网络上了解了一下。如果你有兴趣可以看看。
浅谈如何抓好公安基层单位队伍建设
