我和老爷爷爬上天都峰我的感受到了什么 我和老爷爷爬上天都峰我感受到了人与人之间的那种美好的情感。老爷爷和我本不相识，在爬天都峰的 过程中相互学习，相互鼓励，克服困难。
爬天都峰课文终于的意思是什么 这是一篇讲读课文.主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事.全文共有10个自然段.第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰.第二自然段写天都峰的高和陡.第三、四、五自然段讲“我”与一位不相识的老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰.第六、七自然段，写“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶.第八、九自然段，写“我”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢.第十自然段，讲爸爸总结的话：“你们这一老一少真有意思，都会从别人身上汲取力量。课文最后以爸爸的话结尾，发人深思.这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习.这就是“真有意思”的“意思”.这句话也告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步.1．教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格.2．学会本课的生字新词.3．理解课文内容，能回答课后的问题.4．分角色有感情地朗读课文.第一课时一、揭示课题.1．板书课题，齐读课题.2．师生交流有关天都峰的所查找资料.(天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长.天都峰最险处是鲫鱼背.它是一道长约十几米。
《爬天都峰》你想对老爷爷和我说些什么？ 老爷爷你真厉害呀，要不是您我都不敢爬上来了。小姑娘谢谢你能一路和我一起爬上来。
爬天都峰 为什么我和老爷爷互相道谢 课文《爬天都峰》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第三单元的精读课文，安排在“我们的生活多么快乐”这个单元，是想提示学生：生活是宽广的，我们不光是在学校和家里获得知识，在自然和社会中也能得到很多启发。课文讲假日里，爸爸带我去爬天都峰，我和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的事。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。美丽的大自然对孩子来说，总是充满亲和力，他们总想投入其怀抱，去感受它的神奇力量。我把课文分成三大板块，由爬山的情形引出两次“我”和老爷爷的对话，并把朗读和体会紧密地结合在一起，起到以读促思，以思促说，以说促情的目的。[教学过程][片断一]出示语段：我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！师：老师将你们引到了天都峰脚下，你们会用你们的眼睛，脑袋感受到什么呢？生自由边读，边看图感悟。生交流后汇报。生1：天都峰真高啊！生2：天都峰真陡啊！生3：天都峰真悬啊！生4：天都峰真奇啊！生5：天都峰。
我想对爬天都峰的老爷爷说些什么？ 老爷爷，你们体力真好，天天来爬山呀，看来我得和你们学习啦，然后就找其他的话题聊起来
爬天都峰 我和老爷爷为什么要互相道谢 因为老爷爷和我本不相识，在爬天都峰的过程中相互学习，相互鼓励，克服困难.
我和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相()，都会从别人身上()。 我和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相(帮助)，都会从别人身上(友爱)。请采纳。
爬呀爬我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰顶终于的意思是什么从这个词语可 就是大家一起坚持不懈努力爬上了封顶
文中写天都山峰时.突出了它什么和什么的特点.我和老爷爷都会什么.所以才爬上了天都峰 天都峰是闻名天下的_山的主峰之一，文中写天都峰时，突出了它_和_的特点.“我”和老爷爷都会_，所以才爬上了天都峰.答案：黄 高 陡 别人身上汲取力量
