我不喜欢九年一贯制学校，我父母却喜欢，这样的学校好吗？ 利弊呢是自己个人心理吧。像我们这边就不是九年一贯制的学校，上了初一要时间来适应，如果适应能力强的就没什么，那些适应能力没这么强的，到初中毕业了还是好像刚进来的。
九年一贯制学校合理吗，小学老师工作再多，学校领导也说不算啥，让小学按中学模式管理，小学老师的工作不 我是个高二的学生。我当年的情况和你不一样，但读初中的时候也感觉和小学没多大区别。我认为，老师对待成长中的学生是有一个渐变的过程的，为此你不必担忧。。
什么是九年一贯制学校？ “九年一贯制”学校是指学校中既有小学，也有初中，九年义务教育可以在一个学校一贯性的完成，可以避免小升初的择校麻烦。但实践证明，这样的学校存在非常严重问题。一是小学和初中教育特点、教育规律是不一样的，作息时间也不相同，给学校管理带来很大的麻烦。因为小学生年龄小，注意力持续集中性差，所以，每节课上课时间短，30-40分钟，而初中生每节课在40-45分钟；课程安排也有很大区别。二是小学生和初中生的教育方式、教育管理的模式不一样。三是小学生和初中生年龄的差距大，心智成熟度差别大，经常性的发生初中生欺负小学生的现象，给学校管理带来很大负担，也给学生的心理造成不好的影响。四是学生在一个学校连续上九年学，极易产生厌烦情绪，会造成初中生的辍学行为。小学和初中不一个学校时，小升初对小学生是一种学习的目标、期待和憧憬，升入新的学校又是一种新的生活、新的体验、新的期望。而九年一贯制学校的学生就没有中间这种心理体验。所以，九年一贯制学校不是一种好的学校办学模式，不应当提倡的。
九年一贯制学校大家觉得有什么优点和弊端？ 这是中国教2113育管理的特点5261，我原来待过的九年一贯制学校是三年级到九4102年级，虽然在同1653一个校园，但初中部与小学部是分开管理的，制度大致是一样，不过初中部更倾向于自主管理自觉管理，建议你可以联名上书，写信给校长。好处的话，我觉得，你不凡想，这类似于“军事化”管理，对自己严格要求，更能磨砺自己的意志。我记得我的初中和高中，学校制度也很严格，生活上学习上都是，一直都规定穿校服，女生不能留长发，这样反而节省更多时间来学习，因此升学率等各方面要高于市里其它学校不少呢。
现在怎么都流行建九年一贯制学校了？跟独立中小学比有啥优劣势？ 九年一贯制学校一般在城区，农村不具备条件。建设九年一贯制学校，可能会成为一种趋势。某种趋势的出现，是多种因素叠加的结果，后面我会详细分析。九年一贯制学校跟独立学校比，有优势也和劣势。先说优势。1、取消了小升初，学生直接从本校小学部升入初中部，减负了学生和家长负担。我们知道，在很多城市，每年的小升初择校，堪称一场全民战争。学区房、占坑班、培训、面试…整个社会为此投入极大资源。如果九年一贯制学校足够多，情况将彻底改观。2、整合了教育资源，助力义务教育均衡发展。集中办学与分散办学相比，前者对资源的利用效率要高得多。再小的学校，也是“麻雀虽小，五脏俱全”。为实现义务教育均衡达标验收，很多小学配置了根本用不上的设施，这是一种巨大浪费。如果将中小学整合到一起，教学设施就能得到充分利用。师资方面，因为中小学教师职称体系合并，教师在初中部和小学部自由流动，已经不成为问题。九年一贯制学校，更易于对师资进行优化配置。另外，行政管理和后勤服务人员，也可以实现1+1，节约编制。3、解决了中小学教学目标的衔接问题。初中老师总有一种感受，觉得初一新生的基础知识太薄弱了，小学老师是否没有认真教学？事实并非如此，而是小学与。
我是九年一贯制学校小学部数学教师，现在初中部缺数学老师，我有必要去初中部吗？ 从提升自身的能力当面讲，去比较好，可以熟悉初中知识点，循环回小学也会站得更高，思路更清楚，在引导孩子学习方面层次更高。建议去。
