寒假应该怎样安排自己的学习计划？ 首先应该对自己目前的学习情况做一个全面客观的分析，自己的优势科目是什么，比较薄弱的科目是什么？还需要分析自己的每个科目的提分空间，一般来说理科类比文科类科目提分要快一些，成绩比较差的科目比成绩比较好的科目提分空间要大些。最为关键的就是制定提分计划，严格按照提分计划去执行。你面临的是中考，中考是综合性考试，但有侧重点，所以在制定计划时一定要有目的性和针对性。去分析近些年的中考说明和中考真题，梳理重点，特别是理科类完全可以按照模块化、专题化去复习，一个专题一个专题去复习巩固和强化。比如说数学，计算类是重点，实数的计算、分式计算、方程计算、不等式计算、整式计算都在中考中有所涉及必须要掌握，如果对某一块计算还不熟练，那就必须要利用假期时间强化训练，赶在学校开始复习前将计算能力提上去。利用假期时间去做几套中考试题或模拟题，感受题目的难度、类型和重难点，对你的复习备考绝对有很大帮助。通过试卷解答、批改，然后去分析自己目前的情况和所存在的问题，看看哪些是自己完全掌握了的，哪些基本掌握但不熟练，哪些是压根不会的。在假期把重点放在自己掌握了但不熟练的知识点或题目上。比如说，做了几套试卷，一次函数的应用。
初三半年已过去，只剩下4个月时间还有机会提高成绩吗？ 新年就在你不经意间过去了，几天后，同学们又要收拾心情，投入紧张的学习生活中。特别是九年级同学，不到四个月将面临人生中第一次重大检阅，抓好这四个月，可能你的人生将会是另一种局面。如何充分利用这四个月，让自己的人生不一样，在此给九年级同学几条建议。一、充满自信地去迎接挑战。这个学期是同学们思想波动比较大的一学期，将面临巨大的压力，经历艰苦的学习过程，不论你的成绩有没有达到预期，你都应该充满自信，一定要常常暗示自己，我一定会成功。只有不失去信心，你才能坚持。二、紧抓基础知识，形成知识体系。如果你基础好，也应重视基础知识。对于成绩好的同学，很容易犯的错误总是习惯性忽略基础知识，而一味钻难题、偏题，而最后往往是基础知识丢分。如果你基础并不好，更要扎扎实实在坚持紧抓书本知识不放。前面我让所有同学都不能失去信心也基于此，要知道，中考中各学科70%的考点都是基础知识。在本学期，各个学科都要进行系统复习，特别是第一轮复习是同学们巩固基础知识，形成知识体系的最佳时机。而且有许多知识，可能过去没学好，但由于随着年龄的增加，知识的丰富，现在可能理解起来就容易得到。以数学为例，当初在学习一次函数时可能感觉很难，但。
孩子初一的时候数学还挺好的，为什么到了初二成绩就大幅下降了呢？ 在民间有流传一首歌谣，初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。难道这个歌谣真的是一个魔咒？不然怎么会有这么多的家长有如此困惑，会有如此疑问？初一升初二是一个非常重要的时间节点，尤其对于数学来说。大家都说，初一时候的数学成绩不能证明什么，只有初二数学稳了，中考才稳了，这是为什么呢？可是为什么一些学生初一数学成绩还很好，结果在初二却下落得很快？确实，同样一个班，同样的老师，在初二的时候，确实有很多孩子的数学成绩在直线下降。第一、有人说，是因为初二数学的知识点突然增多，难点增多。初一的数学大多还是小学知识的衔接。初二开始突然增加了很多新的内容，分式，几何，二次根式，直角坐标系和函数等内容。这点承认。但是所有的同学都是一样啊，为什么其他同学又能稳步提升数学成绩？第二、有人说，初二的孩子青春期，叛逆期来了。方老师曾经在很多的文章里阐述一种观点，青春期是每个孩子成长必须经历的一个生理期。人人都一样，这不是你独一无二的，这不是你可以不读书的借口，这更不是你可以无理取闹的借口。而且所谓青春期叛逆都是有个别父母娇生惯养出来的。第三、有人说，初二大家都在赶课程进度，便于初三留出大把时间用来总复习。这点也。
2019年安徽省的中考难吗？ 2019年安徽省中考数学试题简析，全卷共23题，题型基本与历届类似，在个别题目上有所变化。选择题：1~6题为直接送分题.第1题有理数大小比较，第2题整式乘法，第3题几何体的三视图，第4题科学记数法，第5题关于坐标轴对称的点的坐标和反比例函数，第6题数据分析。以上各题对于学生而言，无需计算便知结果。第7题考查了平行线分线段成例(或相似)的应用，此处过D作EG平行线即可得解，存在一定难度，但对中等偏上学生无碍。第8题是增长率类应用题的简单计算(以往是一元二次方程建模)，主要考查数据计算能力。第9题是综合分析题，由①式得出2b=a+c，再代入②式可得b；由2b=a+c，得b平方，利用完全平方公式作差得ac，再将两值相减。(此处简单方法是利用二次函数，但我做时没想到。此题有一定难度，但稍作思考还是可以解决的。第10题是最小值的延伸，由轴对称和勾股定理求出PE+PF最小值为根号80，便可得存在PE+PF=9，每条边上有2个，共2x4=8。此题难就难在学生会始终往PE+PF=9上想，总思考去计算出结论，不具有极值反推思想。填空题：第11题，送分题，考查简单的二次根式除法运算，但怕有学生不化简；第12题，送分题，考查逆命题的写法；第13题，以BC为直角边构造直角三角形，用同弧所。
一对一的数学教学辅导真的有效吗？ 不同的孩子适合不同的辅导方式。一般来说一对一辅导都有比较好的效果，但是价格昂贵，而且容易让孩子养成依赖性。现在一对一的辅导比较受欢迎，主要是因为很多孩子自控能力不强，没有学习欲望。假如让这部分孩子上大课的话，效果不明显。一对一上课，大部分情况下都是能够让孩子提高。但是也有例外，比如少数孩子基础太差而且极度厌学，那么补起来就相对来说比较麻烦。现实中，有不少成绩很好的孩子也在一对一补课。这类孩子本身成绩很好了，而且对学习也相对比较主动。他们知道自己的问题在哪里，所以一对一补课较之大班课可以提升效率。一对一补课费用很高，会给家长带来不小的经济压力。同时，家长还必须明白的是，孩子如果成绩不好，往往是学习的各方面都不足。补课大部分情况只能补知识，老师约束孩子。对于孩子自控力的提升，内心学习主动性的提升实际上没有太大的效果。从这点上来说，不要太迷恋一对一补课。可以说，如果孩子不爱学习，靠老师约束才能学习的情况下，过多的依赖一对一补课有很大的副作用。这样的孩子即便是短时间内学习提高了，依然不代表学习能力增强了。更多的可能是，孩子一旦离开老师立马回到原形，而且，越往后补课可能效果会越不明显。所以说，。
2012之人生存在的任务与意义 悖论。是的，的确。存在一个角度问题。2012告诉人们的道理就是珍惜现在，曾经古人留下的所有东西，包括精神，也都是要告诉我们一个道理—更好的活着。人生存没有什么意义，你可以理解为 为追求这个意义而活着。至于意识与人生经验传输下一代，完全属于人为。有些事物是不能相提并论的，很多人爱用1/100的例子来证明99/100的事实，显然是荒谬的，但又有怎么样？他们会说存在着的就有意义·那又如何？众多的人类都在探讨一个问题，那是什么？规律，就像一次函数和正比例函数那样。人类陷入了许许多多的意识漩涡，而正是这些，才让我们活到现在，得到进化。可没有了语言，没有了表达方式，我们又能如何？知性与观念是人的基本意识形态，我们可以感受。人类就是爱追根求源，想知道我们为什么活着，因为他为什么活着？死了对于个体来说完全可能是一无所有，但对于其他生命体而言，影响？如果要问一切是为什么？那只能回答是：因为它是一切。建议读读《人性论》
网上的数学解题模型和方法课本里都没有，孩子们该如何去学习呢？ 解题，尤其是解数学问题，是有趣的，同时也是快乐的！因为问题本身的魅力和解决过程的一波三折，常常可以使你远离尘世的烦恼与忧愁，带领你进入高妙而悠远的境界！但是，有些同学不同意这一观点，认为数学题解起来很麻烦，因此而产生畏惧感，那是因为你未得要领！数学解题模型浅析新课程标准指出：模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。“数学解题模型”是指教师在解题教学中发现并总结出的一些结论性认识，它表现为一种能有效解决某类型问题的技巧，是课标、教材中知识的进一步延伸、拓展或更直观的表达。若要给“数学模型解题法”一个严格一点的定义的话，可以作如下概括：面对数学问题，我们需要探究分析解决的思维策略，在大量的解题实践中不断总结反验这些策略的科学性、有效性，进而将其提炼出来形成程序化思考过程或步骤，称为解题思维策略模型；同时在长期的解题实践中，能自觉地将一些。
初三一年的课程半年上完半年复习正常吗？
请教鲫鱼中蛋白质含量是多少啊？ 鲫鱼为我国重要食用鱼类之一。肉质细嫩，肉味甜美，营养价值很高，每百克肉含蛋白质 13克、脂肪 11克，并含有大量的钙、磷、铁等矿物质。鲫鱼药用价值极高，其性味甘、平、。
