人教版二年级下学期数学第2单元试卷《表内除法一》试题1 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：张艳人教版小学数学第四册第二单元试卷班别姓名一、我会填：1、如果算式里有小括号，要先算2、每份分得叫平均分。3、30÷56成绩4、有（）个，平均分成（）份，每份有（）个。列式：（）÷（）=5、有（）个，每（）个为一份，平均分成（）份。列式：（）÷（）=二、在（）里填上合适的数。（）÷6=336÷6（）－15=27（）÷1=84×（）=244÷（）=1三、判断题：（对的打√，错的打×）（4分）。1、在算式24÷6=4中，6是除数，24是被除数，4是商。2、算式12÷6=2，表示把12平均分成2份，每份是6。3、把18平均分成3份，每份是6，列式是18÷6=3。4、把18个苹果分成2份，每份是9个，叫平均分。（）（）（）（）]四、选择正确答案的序号填在（）里。1、12个杯子，平均分成4份，每份有（3）个。列式为（）。①12÷3=②12÷4=③12－4=2、18个萝卜，每6个为一份，分成了3份。列式为（）。①18÷6=②18÷3=③6×3=3、有15个苹果，小明吃了5个，还有几个？列式为（）。①15÷3=②15÷5=③15－5=4、商是4的算式是（）。①12÷3=②12÷4=③4÷4=5、除数是6的算式是（）。①6÷3=②12÷6=③2×3=六、解决问题。1、种6行树。
人教版二年级数学下册《表内除法一 整理复习》【部编版课件】 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：wzx_577520表内除法（一）整理和复习一、加深除法含义的认识什么是平均分？仿照例子说一说。9根小棒分3份，每份3根，是平均分。一、加深除法含义的认识看图，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。9÷3＝312÷2＝612÷6＝2试着说一说每个算式表示的意义。二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式将根下据面乘的法乘口法诀口说诀出补乘充法完算整式。和除法算式。一（一）得一二（三）得六二六（十二）（三）四十二（六）六三十六四五（二十）三（六）十八五（六）三十二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式看谁算得都对。6×2＝1212÷3＝436÷6＝671－50＝2118÷6＝317－9＝816÷4＝430＋6＝3630÷6＝54×5＝203÷3＝124÷4＝625＋5＝3020÷5＝48÷2＝418÷3＝6三、运用所学知识解决问题（一）列式计算1.14个，每2个一份，可以分成几份？14÷2＝72.被除数是30，除数是5，商是几？30÷5＝63.25里面有几个5？25÷5＝5三、运用所学知识解决问题（二）解决问题有24本练习本。比较两道题，你能发现什么不同和相同？24÷6＝4（本）24÷4＝6（人）三、运用所学知识解决问题解决下面的问题。（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶。
新人教版小学数学二年级下册《4表内除法(二)：解决问题》优质课教学设计_3 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：idmbjej47265新人教版小学二年级下册第四单元用除法解决问题教学内容教材42页教材分析：解决问题选自人教版小学二年级下册第四单元例3，教材是在e69da5e6ba907a686964616f31333433623831学生已经学习过表内除法的计算的基础上编排的，为以后学习用两步计算解决问题奠定了基础。教材结合新课标要求以学生熟悉的、与生活联系紧密的学习素材—超市购物为背景，提出用除法计算的问题，并在解答问题的过程中教材一小朋友对话的形式，突出了整个分析的过程。【教学目标】1、知识与技能（1）理解和掌握用除法计算解决实际问题的方法，会用除法解决实际问题。（2）培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。2、过程与方法使学生历经用除法解决实际问题的过程，培养学生连贯思考的能力和思维的灵活性。3、情感态度价值观能用所学知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。【教学重点】掌握用除法解决实际问题的方法【教学难点】会用除法解决实际问题。【教学课时】1课时【教学方法】三疑三探教学方法【教学准备】多媒体课件、教学过程：一、设疑自探。
人教版二年级数学下册第10单元第1课时表内除法、有余数的除法教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：周国玉第10单元总复习第1课时表内除法、有余数的除法【教学内容】教材第116页第1、2题；第118页第12题；第119页第14、16题。【教学目标】1.让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习，从而更好地掌握表内除法和有余数的除法。2.通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，并能解决简单的问题。【教学重难点】重点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。难点：运用知识解决问题。【教学过程】一、谈话引入今天我们一起来复习相关的除法知识。（板书课题：复习表内除法、有余数的除法）二、复习1.口算练习。20÷4 21÷7 16÷2 27÷336÷6 48÷8 40÷5 81÷9先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。2.课件出示第114页第1题的第（1）题。找出这些算式中的除法式题。同桌之间每人选一题说一说它所表示的含义，以及是用什么方法求商的。3.练习二十二第1题。学生独立填写。说一说每个算式表示的意义。4.练习二十二第2题。用竖式计算。学生独立完成，集体。
人教版三年级数学下册 一位数除两位数，商是两位数的除法 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：生物教师课题｜一位数除两位数，商是两位数的除法｜课时｜1｜班级｜三4｜编写者｜一、教材内容分析｜教学内容：人教版三年级下数学P19~20页，例1、例2及“做一做”，练习四。这一部分内容有着承上启下的作用：是在学生学习了口算除法和表内除法的除法竖式的基础上进行教学的，主要引导学生学习一位数除多位数的算理、基本的运算思路和竖式写法。例1是一位数除两位数，被除数的各个数位上的数都能被整除；例2也是一位数除两位数，但除到被除数十位上有余数。为了避免学生在不理解算理的情况下，机械的记忆口算过程、套用计算法则，本册教材对除数是一位数的除法，既没有注明一般的口算思路，也没有出示笔算除法的法则，而是充分调动学生已有的计算知识的经验，主动探究计算的算理和算法。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）｜知识与技能：（1）通过动手分一分，使学生理解和掌握笔算除法的算理。（2）掌握笔算除法的竖式写法和运算顺序，能准确笔算一位数除两位数的除法。（3）培养和提高学生解决问题的能力｜过程与方法：让学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般笔算方法。情感态度与价值观。
求助：人教版三年级数学“除数是一位数除法”的口算训练课 教案 急！！ 一定要是 训练课 不是普通的练习课 一、教学目标1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），。2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。4．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。二、教学内容1．本套教材整数除法的教学内容安排在三个年段进行，具体编排如下表：年段内 容二年级下学期除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，用7～9的乘法口诀求商。三年级下学期除数是一位数的除法。四年级上学期除数是两位数的除法。本单元有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数，的基础上进行教学的。（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。2．本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法。编排结构如下表：课题内容口算除法例1用一位数除商是整十、整百、整千的数用一位数除几百几十或几千几百例2除法估算基本的笔算除法例1一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除）例2一位数除两位数（被除数十位上的数不能被。
二年级数学下《表内除法二》《用除法解决问题》教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：展示自我二年级7a686964616fe4b893e5b19e31333433633335数学下《表内除法二》《用除法解决问题》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第54－55页的内容教学目标：（1）通过实践活动使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的相互联系。（2）使学生经历将求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题转化为求一个数里含有几个另一个数的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。（3）培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。教学重点：使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面含有几个另一个数的除法含义。教具准备：课件、小棒等教学过程：（一）复习1.二年级（2）班学习舞蹈的有3人，学习绘画的人数是学习舞蹈人数的2倍，学习绘画的有多少人？a.抽生回答，并讲一讲思考过程；b.请学习绘画的6位同学向大家挥挥手，再汇报一下自己的学习成绩，教师向取得优异成绩的同学表示祝贺。2.二年级（2。
