研究性学习的开题报告的基本步骤怎么写 你好啊，你的开题报告选题定了没？开题报告选题老师同意了吗？准备往哪个方向写？开题报告学校具体格式准备好了没？准备写多少字还有什么不懂不明白的可以问我，希望可以帮到你，祝开题报告选题顺利通过，毕业论文写作过程顺利。在研究生教育的整个过程中，学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志。而论文质量的高低，很大程度上取决于论文开题报告 做的细致程度。论文开题报告做的细致，前期虽然花费的时间较多，但写起论文来就很顺手，能够做到胸有成竹，从而保证论文在规定的时间保质保量地完成；但如 果不重视论文开题报告，视论文开题报告为走过场，写起论文来就会没有目标，没有方向，没有思路，可能就要多走弯路，也很难保证毕业论文的质量。一、论文开题报告的意义硕士论文开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。论文开题报告既是文献调研的聚焦点，又是学位论文研究工作展开的散射点，对研究工作起到定位作用。写论文开题报告的目的，是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值，研究方法是否奏效，论证逻辑有没有明显缺陷。因此论文开题报告就要 围绕研究的主要内容，拟解决的主要问题(或阐述的主要观点)，。
一份研究性学习报告！内容要详细，3000字。
如何开展研究性学习 一、选题准备阶段的主要工作： 1、提出适合研究的问题；2、将问题转化为课题；3、组建团队、聘请辅导老师；4、讨论研究条件、确定研究样本；5、查阅相关资料、请教老师或。
研究性学习心得
研究性学习报告 是的。一定要调查。这里使我们的课题。有兴趣看看。北京市科迪实验中学高中研究性学习论文百家讲坛对我们身边人的影响姓 名：郭子杰班 级：高一一班指导教师：张晓完成日期：2009-5-28目录摘要…2一.前言…2二.研究对象与方法…2(一)研究对象…2(二)研究方法及内容…21．方法…32．问卷调查内容…33．建立数据库，进行数据分析…34．调查小组成员…3三.结果与分析…4(一)结果…41．科迪校园中调查…42．百家讲坛现场调查…4(二)分析…6四.结论…9五.参考文献…10百家讲坛对我们身边人的影响课题研究论文摘要：目的：研究百家讲坛栏目对我们身边人的影响。方法：主要采取随机抽样方法。于2009年1月7日至8日，在学校随机采访200名师生，使用统一的调查问卷面对面采访调查，主要题目包括师生观看百家讲坛的频率、持续时间以及百家讲坛对师生的知识面影响、对百家讲坛的看法等。同年4月11日，在位于人民铁道报社六层的百家讲坛录制现场对参加录制的观众进行现场采访，共采访30名观众，使用统一的调查问卷面对面采访调查。主要问题包括观看百家讲坛的持续时间，观看百家讲坛的原因，以及对自己的影响方面以及影响程度等。将两次得到的数据通过EXCLE表格。
研究性学习报告怎么写 浅议研究性学习开题报告的撰写 关键词研究性学习开题报告格式注意事项 摘要课题方案是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。课题方案主要包括研究背景。
请给一篇初中研究性学习报告的范文 写作思2113路：立意要正确正确是文章立意的第一要义，所5261谓正确就是要保证文章4102的感情和思想观点正确，符合客观1653事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。正文：从居民出行角度分析太原市19路公交车站点设置的合理性研究背景和好处一、背景和好处：近年来随着城市人口的增长，油价的上涨，一种绿色、低碳、健康的出行方式成为越来越多市民的选取—即乘坐公交，公交车在城市发展中扮演着越来越重要的主角，同时也成为展示城市形象的一扇窗口。为了使公交更好地为市民出行服务，公交站点的设置和选取是一个十分重要的问题。一条公交线路上的公交站点的布局不仅仅影响着这条公交线路的优劣，而且与公交企业和出行者的利益密切相关。一条好的公交线路和公交站点位置和数目的确定，不仅仅影响着公交车辆在路段上的运行速度和停靠次数，而且决定着出行者的效率。太原市作为一个省会城市，一向高度重视公交事业的改善和发展，2009年5月13日，太原市规划局出台了《太原市公共交通规划》，面向全体市民进行公示；2010年5月，太原市人民政府出台了《关于加快城市公共交通发展的实施意见》。对全市公共交通未来10年的。
学生研究性学习制度。详细点。谢谢 中学生如何进行研究性学习一、研究性学习的过程学生们决定做“市场上哪个牌子的洗衣粉洗涤效果最好”这一课题。二、研究性学习的特点1.开放性上面的案例中，老师并没有要求学生通过活动，定要达到什么目标，也没有要求学生一定要做哪方面的研究。研究性学习的目标在于：第一，发展学生的能力，包括发现问题的能力、制定计划的能力和解决问题的能力。第二，培养学生主动积极、科学严密、不折不挠的态度。第三，培养学生的问题意识和创新精神。第四，获得关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅是学科知识。这些目标是一个整体，通过长期的潜移默化而逐步形成，不能把它们割裂开来说第一学期要形成提出问题能力，第二学期要形成制定计划能力…研究性学习在内容上是开放的，不应把学习内容限制在某些方面。研究性学习的开放性要求教师不要因为学生提出的课题“不够深刻”或“不够水平”而去干涉他们。研究性学习的重点是培养学生的问题意识和创新精神。问题意识即一种怀疑精神，一种探索意识，它是创造的起点，没有问题意识就没有创新精神。就学生所获取的知识而言，研究性学习也是开放的。在研究性学习中，知识的来源是多方面，多渠道的。除了书本知识。
高中的研究性学习的步骤是什么 ü？鋈擞胨？撕献鞯姆绞酱邮卵？暗囊恢帜J健？2]它的特点是对于所学的一切历史，不是盲目地去接受，而是在自我分析、探究的基础上去认识历史。这也正是新课程标准所强调指出的：“注重探究学习，使学生善于从不同的角度发现问题，培养学生探究历史问题的能力和解决问题的方法，提高处理问题的能力”。这是一种与以往的“接受学习”相对的一种学习理念，对提高学生进一步学习的能力，培养学生良好的情感和人格都有十分重要的现实意义。研究性学习的内在目的也并不是在于解决了多少问题，而是达到在知识的探寻中培养学生的主动思考、探索的精神，从而引发整个学习方式的变革。传统的历史学科教学，是以教师为中心，强调的是知识传授，学生的主要任务是听、记，有时虽然也有形式上的突破，如启发式、讨论式教学等，但这都不能算是严格意义上的研究性学习。教学目标也更多的在于解决问题，即所谓的“传道、授业、解惑”。而设置研究性学习的目的则在于改变单纯地接受教师传授历史知识为主的学习方式，构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生注重实际、多角度观察问题和全面分析问题。
