小学德育教育的现状与加强建议论文 摘 要：2016年《道德与法治》正式取代了《品德与生活》成为小学的教材。目前，我国正处于构建社会主义创新型国家的阶段，因此，增强学生的道德素质，加强其核心价值观的教育就。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：维普网〇思想理论研究初中《道德与法治》课中学生责任意识的培养花继典(福建省沙县第六中学，福建沙县365500)摘要：我国的教育事业在开展的过程中不仅加强了对于学生各类知识、能力的培养，还加强了对于传统道德内涵以及思想教育。在这样的背景之下，我国的初中教育在开展的过程中借助初中《道德与法治》课程对学生进行责任意识教育，继而确保其在学习的过程中提升这一内涵，促进其素质全面提升，带动初中生成为符合时代发展需求的新型人才。7a686964616fe58685e5aeb931333433623164关键词：初中教学；道德与法治课；中学生；责任意识；素质培养初中阶段是学生良好品德形成的关键时期，务必要在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。新修订的初中《道德与法治》课涵盖了道德、心理健康、法律、国情等相关内容，在实施德育方面和培养学生责任意识方面发挥着不可替代的作用。作为初中政治课教师，应当仁不让地承担起对学生进行责任感素质教育的重任，在教授知识的同时，帮助学生树立责任意识和积极的生活态度，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。一、充分挖掘教材内容，丰富责任意识教育对学生进行责任意识教育时。
如何在小学道德与法治课堂中更好的落实法制教育，提高德育教育 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：人教版《道德与法治》教学中通过在实践活7a686964616fe78988e69d8331333433623163动中领悟，展示儿童视角；寓教于乐、情理交融，强化规则意识，开启低段儿童道德与法治之旅；通过增加歌谣、连环画等，凸显儿童的学习主体地位，使用更为儿童化的表述方式；以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养；与各个学科有效整合，参与有益的课外活动和社会实践，催升生命体验。关键词：道德与法治；课堂教学有效性；落实法制教育；提高德育教育从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。面对新教材教师怎样实现法治与道德的有机结合，更好的落实法制教育，提高德育教育呢？一、在实践活动中领悟，展示儿童视角，回归儿童生活回归儿童生活是课程标准的核心理念，也是最近十年来德育理论与实践探索的重大成果。在实践活动中领悟，是低年段儿童道德学习的重要方式。例如：一年级上册第二单元“校园生活真快乐”第一课“我们的校园”中，安排的“校园探秘”这一框题。我首先带学生认识学校教学各个楼层的各个教室和老师的办公室，然后。
巧用德育案例一案到底，上一堂入心的道德与法治课 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要新一轮课程改革对品德课程进行了整体的改革，因此，要把品德课上出实效，就必须付出比以往更copy多的努力。一堂入心的道德与法治课，应该满足：“生活性”、“开放性”和“活动性”三个标准。才更有利于落实立德树人的根本任务。关键词德育故事道德与法治列宁说：爱听美妙的故事是儿童的天性。不仅儿童，其实在生活中，几乎所有人都喜欢听故事。特别是在道德与法治课堂教学中，通过富有德育功能和哲理故事的渗透、引导，可以影响人的德性和促使人们对真、善、美的情感追求。下面，我们不妨摘取课堂中的几朵浪花来感受德育故事在新编初中《道德与法治》教学实践中的运用与作百用吧。1用德育故事导入新课，激发学习兴趣新编初中《道德与法治》教材作为学生学习的基础理论读本，随着时代的发展定会出现与现实生活和社会变化脱节的情况。而且从写作的内容来看，枯燥而“说教”的成分依然不可避免。如果在教学中，仍然采取单纯的“道德教化”，学度生势必不喜欢，效果也不会很佳。因此，如果结合教学内容引入一些与时俱进的富含哲理的德育故事，既可感动学生，又能激发学生浓厚的学习兴趣，让学生顺利进入学习的。
道德与法治手抄报，道德与法治手抄报 1、先画出上方的报头文字，下面画小男孩、黑板和讲桌。2 2、在讲桌上画上“知识讲座”这四个字，再画一些星星作为装饰。。
如何在小学道德与法治课堂中更好的落实法制教育，提高德育教育 如何根据“五五”普法的要求，结合学校的实际和小学生的身心特征与认知特点，开展小学生的法制教育，着力提高小学生普法教育的实效性，不仅要解决普法的组织领导机构、指导思想、主要目标和基本原则等至关重要的问题，同时还要解决具体的运作方法和程序问题。如果说随着普法教育的深入，第一个问题由于已经引起教育行政主管部门和校长、老师的高度重视，情况有了很大改观，而第二个问题由于是操作中的问题，并没有引起大家足够的关注，存在的问题不少，其中最突出的问题之一，就是学生作为法制教育主体没有真正到位，法制教育与实践脱离、与行为脱节的现象比较严重。如果这一现状得不到有效解决，中小学普法教育的成效就很难得到保证。笔者在分析、总结和研究法制教育开展得比较好的中小学的科学经验和成功做法后认为，将渗透教育、体验教育和养成教育融为一体，可以大大增强中小学法制教育的实效性，推进中小学法制教育上一新台阶。一、着眼于渗透教育小学开展法制教育离不开课堂教育这一主阵地。按照中共中央、国务院转发的“四五”普法规划提出的“各级各类学校要开设法制课，并且做到计划、课时、教材、师资‘四落实’”的要求，各地中小学在法制教育活动中，。
