数学和数学教育的关系如何？ 数学是一门非常古老的基础科学，数学教育是基础教育中非常重要的一门学科。二者相互关连又有不同。数学是很多科学的基础，无论是物理化学，还是计算机和生物学，离开里数学都无法独立存在。数学工作分为数学研究和数学教育，数学教育是面向广大群众的工作，现代社会基本上每个人要都接受数学教育，而数学研究是少数人从事的工作。美国教育频道
数学史知识在数学教育中有什么积极意义？ 数学是一门积累性很强的科学，许多重大的数学理论均是在继承和发展原有理论的基础上建立起来的，它们不仅不会推翻原有的理论，而且总是包容原先的理论。。
如何在中小学数学教育中进行数学文化教育？ 如何在小学数学教学中体现新理念随着时代的发展，人们对数学教育的价值观发生了深刻的变化，数学教育已从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展，人们对数学教育的要求会越来越高。为了我们的数学课堂教学适应今天学生的学习需要。教师首先要更新观念，通过学习《全日制义务教育数学课程标准》，更新我们的教育教学观念。把新的理念带进课堂，优化学生的学习过程。一、小学数学教师角色的新理念1、课程改革的深入要求教师具有全新的教育观念教育不仅具有生产力等经济功能和价值，而且这种价值和功能要与人的精神世界的丰富，道德品质的提高，人与自然的和谐，人文精神的培养相协调。而我们原来的有些教育方法，对学生个性心理的发展，以及创新素质的培养是格格不入的。针对这一客观事实，教师的职能应该做相应的改变，由封闭式的教学改为指导学生\"开放式学习，\"教师应树立以\"学生的发展为本\"的教育观念。建立完全平等的新型师生关系。另外，\"双基\"是我们的特长，但\"双基\"是随着时代而变化的，\"数学运算的熟练和逻辑推理的严谨\"虽然是双基的两个基本点，但归纳、猜想、创新的思维方式，广阔的数学视野，信息技术手段的运用，应该是\"新双基\"的有机组成部分，。
如何在数学教育中进行爱国主义教育 新的《课程标准》对德育教育有明确的要求：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家。
中国数学教育 \"美国的初中的数学教育和中国的小学一样\"不能这样说啦！因为过度差别我们学的和美国学的有所不同，美国更重视的是实际的英语类型。而中国更重视的是一些理论的东西。中国的数学教育的确是世界上最难的，我们在好多的国家级数学竟赛中都的了奖。这是大家公认的事实了。
如何在数学教育中实施素质教育 小学数学大纲要求我们：“结合数学教学内容对学生进行思想品德教育。因此，我坚持这个原则。具体做法：一是增强育人的意识性，即提肩认识，明确数学教师在课堂教学中跟其他学科教师一样肩负着既教书又育人的双重任务。在备课时把它体现出来；二是坚持渗透性，我坚持根据数学学科本身的特点和小学生的年龄特征，在教学中有机地渗透思想教育。实践中主要是从以下几个方面着手：①挖掘教材中思想教育的因素。如通过“多与少”、“有限与无限”等知识的教学。有意识地让学生从中受到对立统一观点的启蒙教育，又如结合教材对一些有成就的史料和数字进行爱祖国、爱社会主义教育。例如：在教学“圆周率”时，向学生介绍数学领域的成就。②在教学中增强实践意识，让学生了解并感受到数学知识在日常生活和生产中的广泛应用，来对学生进行学习目的性教育。2 知识教学与能力培养相结合我在知识教学中坚持引导学生从已知到未知，从具体到抽象，从特殊到一般，让学生经历获得知识的思维过程，让学生在获得结论的过程中掌握知识规律，形成必要的思维方法和推导结论的能力。做到新知识让学生主动探索；课本让学生阅读；重点、难点和疑点让学生议论；提出的问题让学生思考解答；结论。
