部编新人教版三年级数学下册获奖课件 口算乘法(例1) 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：meilingwzj两位数乘两位数口算乘法（例1）一、复习导入，揭示课题5×3＝1510×5＝5020×3＝6040×2＝80仔细观察这两组题目，看谁都能算你们是怎样计算的？正确。8×4＝323×4＝12左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。右边这组是整十数乘一位数的口算，计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上0。二、探究新知（一）情境引入，提出问题3筐草莓有多少盒？你能提出什么数学问题？怎样计算呢？怎样列式呢？15×3＝？二、探究新知（二）探究算法你会口算吗？15×3＝451515153015153145二、探究新知（三）拓展延伸15×3＝45想一想：150×3＝450这道题你还会计算吗？还可以怎样计算呢？因为15×3＝45，所以150×3＝450。100×3＝30050×3＝150300＋150＝450三、知识运用1.做一做。11×5＝55110×5＝55015×6＝90150×6＝90014×4＝56140×4＝56023×4＝92230×4＝920同学们，你都做对了吗？30x5=15035x2=70220x4=88015x5=75三、知识运用2.填一填。27×320×360180×57×321100×550080×5400＋81＋900三、知识运用3.解决问题。（1）3辆车最多可坐多少人？21×3＝63（人）（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗？21×4＝84（人）。
人教版二年级下册数学第二单元教学方法 人教版二年级下册数学第二单元教学方法
新人教版小学数学2二年级下册全册配套课件 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：zge056最新人教版二年级数学下册全册课件？第一单元、数据搜集整理《调查与收集数据PPT课件》《不同方法整理数据PPT课件》第二单元、表内除法（一）《平均分PPT课件1》《平均分PPT课件2》《除法的含义PPT课件》《除法算式各部分的名称PPT课件》《用2～6的乘法口诀求商PPT课件1》《用2～6的乘法口诀求商PPT课件2》《解决问题PPT课件》《整理和复习PPT课件》第三单元、图形的运动（一）《对称PPT课件》《平移PPT课件》《旋转PPT课件》《解决问题PPT课件》第四单元、表内除法（二）《用7、8的乘法口诀求商PPT课件》《用9的乘法口诀求商PPT课件》《解决问题PPT课件》《整理和复习PPT课件》第五单元、混合运算《同级运算PPT课件》《有小括号的混合运算PPT课件》《乘除法和加减法混合运算PPT课件》《解决问题PPT课件》《整理和复习PPT课件》第六单元、有余数的除法《有余数的除法、余数和除数的关系PPT课件》《竖式与试商PPT课件》《解决问题例5PPT课件》《解决问题例6PPT课件》《小小设计师PPT课件》第七单元、万以内数的认识《1000以内数的认识PPT课件1》《1000以内数的认识PPT课件2》《1000以内数的认识PPT课件3》《10000以内数。
小学二年级数学上册用乘法解决问题几的几倍说课稿 本单元教学的难点是在解决问题时，学会分析数量之间的关系。解决问题的编排也是逐步加深的。7的乘法口诀之后，设计了3个例题：先用摆图形的实例，说明“什么是一个数的几倍”；再用摆物与推想，说明求一个数的几倍是多少该怎样计算；最后用现实情景，结合线段图，教学怎样解决求一个数的几倍是多少的实际问题。8的口诀之后，只在练习中以情境的方式，说明条件之间的关系，引导学生独立解决包含有“求一个数的几倍是多少”数量关系的现实问题。9的乘法口诀之后，在情境图中，由学生自己组织条件与条件、条件与问题之间的关系，再独立解决包含有“求一个数的几倍是多少”数量关系的实际问题。在设计上，逐步增加思维的抽象性和独立性。教学思路设计教学思路设计教学思路设计教学思路设计：一：教学目标（一）知识目标 紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。（二）能力目标 1．通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。2．培养学生灵活解题的能力。（三）德育目标
教师面试15分钟教学试讲如何脱颖而出？ students toanswer questions in practice 2.The questions in practice 2 allows open answers.So the group discussions may offer different answers.The answers are 。
二年级上册数学教案 第六单元 表内乘法和表内除法(二) 苏教版(2014秋) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：历史的璀璨星空第（6）单元｜表内乘法和表内除法（二）｜授课时间｜月 日｜教学内容｜书本第85页例6、试一试和想想做做｜第（11）课时｜教｜材｜分｜析｜教学目标｜1．使学生了解并e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433626534掌握连乘、连除和乘除混合算式的运算顺序，能正确计算结果。2．使学生通过思考、交流，主动认识连乘、连除和乘除混合运算顺序，培养观察、思考问题的能力，进一步积累数学活动的经验。3．使学生逐步养成独立思考、主动解决新问题的学习习惯；通过比较体验数学由简单到复杂的发展，以及内容发展、变化间的联系，培养对数学的积极情感。教学重点｜连乘、连除和乘除混合的运算顺序。教学难点｜提高计算的正确率。教学准备｜口算卡片、小黑板和多媒体课件等。教学过程｜教师活动｜学生活动｜时间｜一、复习铺垫，引入新课。1、计算下列各题：｜2+3+4 36-4+3 30+9-6 27-7-10｜提问：我们学习过的连加连减和加减混合的运算，按怎样的顺序一步一步计算？2、引入新课，板书课题。指名学生口答，说说先算什么后算什么。4｜二、思考交流，掌握新知。1、教学例六｜（1）出示例题并读题。（2）引导思考计算过程。。
